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文档简介

三（2）班古诗文主题队会走进“杜甫”活动要求： 1、培养学生对唐诗宋诗的学习兴趣。2、让学生了解古代诗人的背景，使之更喜欢古诗，培养学生对古诗的兴趣。 3、发挥学生主体意识和合作意识。活动准备： 教师：多媒体课件 学生：收集积累古诗 制作古诗小报 活动过程：一、创设古典诗词的意境，导入主题。老师利用课件和语言创设情境：在刚刚结束的“杜甫诗歌阅读”活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人杜甫。(课件出示杜甫头像特写)一个学期，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，老师和大家一同来“读杜甫诗歌、品杜甫遗韵”。二、汇报展示所收集的杜甫其人、其诗的资料。1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，请大家首先汇报两个问题： (1)简要介绍你所了解的杜甫。(2)你读了多少首杜甫的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？2、在了解学生阅读、背诵杜甫诗歌的情况之后，引导学生按自己的阅读兴趣将读到的杜甫诗歌分类。如：杜甫与明月、杜甫与山水、杜甫与友人(根据小学生的认知特点，以学生熟悉的诗句： 描写春天的古诗 绝句(杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯. 江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。春夜喜雨(杜甫) “好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声.”等为载体，引导学生将其按诗中的具体意象分类)三、交流、扩展，共同品味。1、将杜甫诗歌简单分类后，问：你最喜欢杜甫写的哪一类诗歌？能举例吗？谁和他(她)有相同的爱好？2、请同学们寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。并请推荐出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体汇报。四、 演唱古诗：过渡：我们不仅会背诵，还会唱呢！学生分别唱：江南逢李龟年、绝句1、绝句2、春夜喜雨、江畔独步寻花等。五、结束活动，留有余味通过今天“走进杜甫”活动，我们对杜甫其人、其诗有了初步的了解。杜甫是伟大的现实主义诗人，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。，最后，让
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