泰州市2015年中考语文第二次模拟试题及答案.docVIP

泰州市二O 一五年初中毕业、升学统一考试语文二模试题 (本试卷共150分 考试时间150分钟) 请注意：考生须将本卷所有答案答到答题纸上，答在试卷上无效！一、积累与运用(共30分)1阅读下面一段文字，按要求回答问题。(4 分)丝绸之路的魅力是永恒的。这里有nng( ) 集古代劳动人民智慧的发明创造。扑溯迷离的古文字 ，举世闻名的敦煌，神m( )的楼兰古国，吸引着一代又一代的人去探索，去发ju( )。 百家讲坛(1) 根据文段中的汉语注音在田字格内写出相应的汉字。 新_课_标第_一_网(2) 文段中有一个错别字，请订正在第四个田字格内。2下列标点符号使用有错误的一项是( )(2分)A中国足球改革“三步走”战略分为近期、中期和远期目标。B“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C李娜的自传独自上场将被著名导演陈可辛搬上大银幕。D面临中考的压力，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？3 下列句子中没有语病的一项是( )(2分)A推进全民阅读是一个久久为功的过程，不可能一挥而就。 B受强震影响，尼泊尔约有2至3万个左右的工厂变成废墟。C“依法治国”，以其鲜明的时代特征，第一次镌刻在党的中央全会的历史坐标上。D随着社会标准的提高和改革的不断推进，使退休养老金双轨制终于合并统一。4根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分，每题1 分，题4 分)(1) 业精于勤， 。 (2) ，秋水共长天一色。(3) ，在乎山水之间也。 (4) 春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。(5) 古希腊诗人西蒙尼德斯曾说：“诗歌是会说话的图画。” 习近平主席在莫斯科国际关系学院演讲时引用李白行路难中的“ ， ”，以表达对中俄关系未来发展的良好期望；在巴西国会演讲时引用王勃送杜少府之任蜀州中的“ ， ”，来形容浩瀚的太平洋没能阻止中巴两国人民友好交往的进程。5名著阅读。(6 分)(1) 根据你所了解的古今中外的名著进行填空或续写。 (3 分) 读罗贯中的三国演义 ，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读 (填作者名)的西游记 ，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇与聪明勇敢；读斯威夫特的格列佛游记，；读高尔基的童年，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。 (2) 下列对文学名著内容的理解及常识的表述，完全正确的一项是( )(3 分)A.汤姆索亚历险记中的汤姆聪明顽皮，常常逃学闯祸。他和伙伴蓓姬无意中目击了一起凶杀案的发生，从而引发一连串的故事。B钢铁是怎样炼成的通过主人公保尔柯察金的成长经历，描绘了从经济恢复和社会主义建设到国内战争时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书” 。 C水浒成功塑造了宋江、武松等一大批人物形象，还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事，鲜明地表现了“官逼民反” 的主题。 D鲁迅先生的朝花夕拾文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。从百草园到三味书屋孔乙己阿长与 都是其中的作品。6专题与语文实践活动。(8 分)为纪念抗战胜利70周年，我校打算开展“爱国主义教育”系列活动。你也将一直参与其中。【请你撰写】 为营造气氛，请你围绕“不能忘却的纪念 纪念抗战胜利70周年”这个主为学校网站撰写一条宣传标语(2 分) 世界和平女神像【请你探究】为举办图片展，晓华同学带来了一则他搜集的材料： 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登 陆战场遗址。世界和平女神像高10 米，重16 吨，用不锈钢制 作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“ 中” 字、和平的“ 平” 字，又像英文单词WORLD (世界)的第一个字母“W”和VICTORY( 胜利) 的第一个字母“V” 。请你根据以上材料推断出“世界和平女神像”造型的意蕴。(不超过20字)(2分) 来源:学+科+网Z+X+X+K【请你解说】 在准备英雄故事会的过程中，晓华同学读到一个抗战英雄故事中的一段文字：“记得那天是11月8日，我的老家泰州气温正适宜，而北京已下雪”晓华同学对此不明白为什么，请你用“气象物候” 的有关知识向他进行解释。(4分) 二、阅读理解(共60分)(一) 阅读白朴【元】的 天净沙春 ，完成第7题。(6 分) 春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】 帘栊：带帘子的窗户。 7(1) 画线句展示了一幅 (填一个四字短语)的美丽画面。(1分) (2) 下列对天净沙春赏析不正确的一项是( )(2分) A. “天净沙”是这首散曲的曲牌名，“春”是题目。 B. 前三句从不同空间层次描写春天的景物，分别写近景、远景和院中景。 C. “啼莺舞燕”“流水飞红”具有动态美，“飞红”指落花。 D. 这首小令像一幅水墨山水画，寥寥几笔，清丽隽永。(3) 马致远天净沙秋思中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？(3分) (二) 阅读下面文言语段，完成811 题。(14 分) 艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚而不悛。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟 雪而嬉，艾子见之，褫其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。 (选自陆灼艾子后语) 【注释】 榎(ji)楚：分别是灌木的名字，古代常用来做成刑具。悛：悔改。抟：同“ 团” ，把散碎的东西捏聚成团。 褫(ch)：剥，脱下。 8根据要求，完成下列两小题。(6 分)(1) 解释下列句中加点词的意思。(4 分) 年十许( ) 恒恐儿之不胜杖而死也( ) 吾为若教子不善邪( ) 杖之愈峻( )(2) 下列各句与例句中“ 而” 的用法相同的一项是( )(2 分)例句：艾子笑而释之A . 出淤泥而不染( 爱莲说) B. 乃记之而去(小石潭记) C. 吾恂恂而起 ( 捕蛇者说) D. 舍生而取义( 鱼我所欲也)9用“/” 标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分) 其 父 仅 有 是 儿10翻译下列句子。(4分)(1) 汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？ (2) 但少闲人如吾两人者耳。( 记承天寺夜游 ) 11你认为艾子教育孙子的方法好吗？请你用自己的话简单评价一下 。(2分) (三) 阅读珊瑚岛一文，完成第1214题。(10分)在波涛汹涌、无边无际的大海中，有着五色缤纷、绚烂多彩的岛屿 珊瑚岛。在北京故宫中可以看到一些作为珍品陈列的珊瑚树，这是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造的“公寓”。珊瑚树上有许多小孔，每个小孔都曾经住过一只珊瑚虫，它们总是群居在一起，造成的“公寓”多为灌木状。每当生出一只新的珊瑚虫，它们就会造出一个新的房间，于是随着珊瑚虫的繁衍，珊瑚树也就像树木一样长高、分枝。不过高度不会超出水面，因为珊瑚虫只能在水中生存，到接近水面时树枝就不再向上长而是像蘑菇一样四面铺开。万丈高楼平地起，珊瑚虫的“ 公寓” 是固定在海底上的，因而珊瑚虫也不能自己移动，只能住在小“房间”里，伸出几根触须来等待自投罗网的食物。这种“守株待兔” 的猎食方法，你不必过虑，因为它们是“有饭大家吃”。在一个“公寓”中，所有的珊瑚虫都被一根管子连接起来，任何一只珊瑚虫捕获了食物消化后，马上通过这根管子与大家共享食物的养料。珊瑚虫虽然是定居的，但是在发育到一定程度后，便停止生殖新的珊瑚虫，而变为产卵。卵被海水带到别的地方发育生长，建造起新的“公寓”，使海中形成了密密的珊瑚“森林” 。而“森林” 的空隙，便成为其他许多海生动物栖息之所。随着岁月的消逝，珊瑚虫不断死去，但“公寓”仍在。那些“森林”中的生物在死亡后也留下了许多石灰质的硬壳、骨骼之类的碎屑，它们充填在密林的空隙中。不断新生出来的珊瑚虫又分泌出许多石灰质，把这些东西胶结起来，逐渐形成结实的礁石、岛屿。珊瑚礁形成的速度并不慢。在我国的西沙群岛上，曾观测到每年增长三毫米的记录。不过珊瑚虫也有它的“ 娇气”，它怕冷、怕黑暗，怕浑浊的海水，因此一般只能在温度不低于20 、深度不超过80 米的清澈海水中生存。海水中的盐分还不能过多或过少，含盐量2.7 左右最适合它生长；同时，它还要求有一个石质的海底作为它们的“公寓”的基础。因此珊瑚礁多在大陆的海滨和大洋中岛屿的周围建造起来，而且主要分布在北纬30和南纬30之间。在大洋中，当珊瑚树依靠的岛屿因地壳运动的影响而逐渐沉没后，珊瑚礁却因珊瑚虫的不断生长而继续向上发育，造成了环形的珊瑚岛。岛的中央是海水，周围是珊瑚礁构成的堤坝，其间有些缺口，大洋中的许多珊瑚岛都是这种形态。如果海底上升，则成为实心的珊瑚岛了。我国西沙群岛就是这种类型，那里的珊瑚岛已高出水平面十二米多。12用原文中的句子解释第段中“守株待兔”的意思。 (2分) 13按照要求完成下列两小题。(6分)(1) 请指出第段中画线句子的说明方法及其作用。(3分)新*课标*第*一*网 (2) 第段中加点的词语“一般”在文中的表达作用是什么？(3分) 14下列不符合文意的一项是( )(2分)A珊瑚虫的“公寓”是固定在海底的沙地上的。B珊瑚虫对它生存的海水的温度、深度及含盐量都有要求。C珊瑚岛有环形和实心两种形态，西沙群岛属于实心珊瑚岛。x k b 1 . c o mD珊瑚礁大多出现在大陆的海滨和大洋中岛屿的四周。(四) 阅读有种幸福叫疼痛，完成1517题。(10分) 蚌身陷进泥沙，就会分泌出一种黏液。这种黏液将细小的沙子一圈一圈地包围。沙子被包进黏液之后，成为蚌永远的“痛”。蚌不断地承受着这样的疼痛，还要不断地用黏液包围着它。日复一日，时光流逝，蚌内就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒，折磨着你，也成全着你。疼痛分很多种，有孕育生命，分娩时的痛；有蹒跚学步，跌倒时的痛；也有追寻梦想，被荆棘划破手指的痛；更有万物更替，生老病死的痛等等。这些疼痛如果说是肉体的神经感知是它的外在，那么心灵上的忧郁、伤怀、悲戗，就是它最本质的内在。外在的疼痛不管是人还是动物，只要有神经系统就能被知、被觉。而内在的疼痛基本上只能被人类所感知，被人类演绎得淋漓尽致。这种疼痛不同于肉体上的损伤，它更加持久更加刻骨铭心。李白的一句“举杯邀明月，对影成三人”道出了人生的孤寂之痛；岳飞的一句“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”喊出了人生的无奈之声；谭嗣同的一句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”说出了人生的夺志之伤。 疼痛无法避免，它是人类丰富多彩情感的基础，使得人们更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟离不开疼痛的洗礼。疼痛会使我们的心理和生理上的肌肤强健发达起来，进而坚信只要还活着，总还有希望的存在。 悟到疼痛是一种经历，它让人不断的积淀与成熟，最终插上梦想的翅膀，飞向成功的彼岸；悟到疼痛是一种希望，它让在人山穷水尽疑无路的彷徨中，找到前方梦想的坐标，得到柳暗花明又一村的喜悦；更悟到疼痛是一种幸福，它让人们在物欲横流的社会工作中，留下最纯真、最质朴的记忆，拨动人们最深处的心弦。郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。面对疼痛我们可以将它视作春风，并种下幸福的种子，为种子提供适宜的温度和阳光，当它发芽、开花的时候，春天也将悄无声息的到来，那时我们会发现，原来疼痛也是幸福的一部分。让我们把疼痛看作一种幸福，它将带给我们的必将是成功与快乐。15. 有人认为，本文的主要观点与孟子“ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 有异曲同工之妙。你是否同意？请简述理由。(4分) 16. 文中第段划线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 17. 阅读下面的小故事，按要求答题。(2 分)一只蝉儿正躬着背颤动着，极力要突破蝉壳。一个小孩见此情景，便生出恻隐之心，帮助蝉儿扒下蝉壳。蝉儿很是感激小孩的帮助，以为减轻了自己的痛苦，可是，它不知道，没有经历破壳的痛苦，因此失去了飞翔的能力。小孩也很得意，以为自己做了一件大好事，可是，他不知道原来，_ 。 根据本文观点，揣摩故事用意，联系实际，在横线上填上一句合适的话。(五) 阅读王连明的有月亮的晚上，完成1821题。(20分) 窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳。我故做地大声问：“谁呀！”说话声顿止，突然又响起一阵哄笑，接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。我拿起书走出屋子。我知道，那是我的学生们，他们是来叫我去学校的。我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山，穿林，过河，走不少的路。为了大家的安全，学校不让学生晚上到校自习。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：什么家里没通电，一盏油灯一家人争着用啦；什么家里人口多太吵，不安静等等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。其实，我不同意是出于个人的“私心杂念”。因为，晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间，我得充分利用这点时间，静下心来读读写写。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们问我在家干啥。我说看书。他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。学生这样“烦”我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书，同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊 嗬”地喊一噪子，肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听，肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸，男孩子的小眉头微皱，一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一眼，娇态可掬。看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一阵“对话”。月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了，他们的家长会惦记。只要功课一做完，马上赶他们回家。学生说：“你不走，我们也不走。”我说你们先走吧，一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧！山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生动起来。听着学生们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭 歌声渐远渐弱，终于，完全消失，狗也不叫了。夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。那阵喧闹，如幻觉一般，让人怀疑是不是真的发生过。那些有月亮的晚上，真美！18根据故事情节，文章可分为四个部分，如果第一部分用“决定自习”概括，后面那三个该如何概括呢？(3分) 19下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分)A. 本文开篇设置了悬念，引人入胜，又富有情趣。B. 第段中的“蹦蹦跳跳”和第段中的“娇态可掬”表现了学生们活泼、可爱的特点。C. 第段中师生间的有声对话和第段中的无声对话，都是师生之间心与心的交流。D. 本文采用倒叙的手法，记述了一位山乡教师和一群山乡学生在有月亮的晚上发生的故事。20 按要求回答下列两小题。(9分)(1) 文中有多处对月亮的描写，说说这些描写有何作用。(3分) (2) 文章最后一段说：“那些有月亮的晚上，真美！”“有月亮的晚上”美在哪些方面？(6分) 21将下列链接文段与有月亮的晚上一文进行比较，分析所描写的月亮内涵的不同以及奶奶与老师形象的不同。(6分)【链接】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” (选自贾平凹月迹) 四、作文(60分)每个人心中都有一缕最想守住的阳光，守住属于自己的那缕阳光，你的世界永远春暖花开。请以“守住阳光“为题写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)。 不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。(4分) 新 课 标 第 一 网泰州市二O 一五年初中毕业、升学统一考试语文二模试题参 考 答 案1. 凝 秘 掘 朔 (4分)2. B (2分)3. C (2分) 4. (8分，每空1分)(1)-(4)题略(5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。海内存知己，天涯若比邻。5. (1)吴承恩(1分) 我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶(围绕格列佛酷爱航海旅行，探索精神、勇气、热情，热爱生活，敢作敢为，刚毅果断，谦逊好学，面对困难毫无畏惧等其它符合原著内容也可，2分)(2)C(3分)6. (1)(2分)示例：纪念抗战胜利，铭记屈辱历史 让和平永驻人间，让战争远离人类。以史为鉴，珍惜和平。同战争分手，与和平结缘(2)中国人民热爱和平，世界和平终将实现。(意近即可，2分)(3)晓华同学，这一现象是纬度(南北差异)的因素造成的，泰州和北京有明显的南北差异，(泰州在南，相对北京纬度要低很多)，冬季南北温度悬殊。(共4分，称呼1分，解释2分，语句通顺、连贯1分)7. (1)风和日丽、和煦明媚、春意盎然(意思对即可，不是四字短语不给分，1分) (2)B(2分)(3)马致远的天净沙秋思中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉(1分)以及对家乡亲人的思念(1分)，而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(1分)8. (1)上下，左右 (2)能承受，禁得住 (3)好 (4) 用木棍棒打(每个1分) (2)C(2分)9. 其 父 / 仅 有/ 是 儿(2分)10. (4分)(1)你的儿子有过错，应该受到这样的惩罚，你为什么也来受罚呢？ (2)只不过少有像我们这样的闲人罢了。11. 我认为艾子的教育方法不当。艾子教育孙子是应该的，但是对孩子用严厉的体罚，不利于孩子的健康发展，有时过分的责罚会引起孩子的反感，达不