中考古诗赏析 复习教案.doc

一、复习目标：1把握诗人抒发的情感或表达的理趣； 2对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美。二、复习过程1. （一）【课内预热】望岳 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。1. 这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？答： 一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突 出了泰山遮天蔽日的形象（2） 知识梳理1、把握诗人的情感： 明确诗歌的题材。古代诗歌从题材看，可分为田园诗描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情；边塞诗渴望建功立业，壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；送别诗依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。思乡诗游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。、咏史诗、咏物诗等。 要抓住诗歌的意象。古代诗歌中很多意象的意义指向都是固定明确的。莲花：高洁不染松柏：坚贞、孤傲。鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤愁。杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。月：思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情。 抓住表露情感的词语关键词，能帮助我们理解诗人的情感。 储备一些专业性词语，如离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今等，在分析古诗词情感时经常用到。2、 品味诗歌炼字精妙：（1） 肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。(三）中考链接（2015年江苏淮安市中考）阅读下面一首唐诗。完成56题。(3分) 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。5“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?(1分)答： 6阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。(2分)答： （四）【当堂训练一】（2015年江苏扬州市中考）阅读诗歌，完成第9题。（6分）岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2分） 【当堂训练二】 （2014年浙江省温州市） 如梦令春思【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。13.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（3分）答： 【当堂训练三】2008年无锡市 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。7阅读上面一首诗，然后回答问题。（3分）（2）最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？（2分）答：_【当堂训练四】2010年南京市 6在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分) 诗集名称： 次北固山下王 湾 春望杜 甫 渔家傲秋思范仲淹 天净沙秋思马致远【当堂训练五】渔家傲 咏梅 李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。注释：琼枝：像美玉制成的枝条。腻：光洁细腻。绿蚁：代指酒。6. “此花不与群花比” 的“比”字有何妙处？（2分） 【当堂训练六】 新 晴 宋刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 10本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。（3分） （五）反馈矫正三、【课后巩固一】2010年江苏省南通市书湖阴先生壁王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排闼：推开门。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)答： 【课后巩固二】2014年山东省滨州市 虞美人听雨 蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮