习水县良村镇吼滩中学办学特色交流材料.doc

习水县良村镇吼滩中学办学特色交 流 材 料 李文亚我校是2004年修建的“两基”工程学校，其前身为吼滩完小附中，于2004年10月建成独立初级中学至今。学校位于习水县良村镇吼滩村委所在地，距县城35公里。 学校占地面积12000多平方米，校园绿化美观，运动休闲场地齐全，教学功能设施完善，寄宿制配套设施规范，教师周转房建设即将完善，是莘莘学子求学、放飞梦想的理想圣地。学校现有11个教学班，学生510人（其中女生232人），分别来自我校服务半径良村镇下辖的吼滩、羊化、茶元、后田4个行政村，学生来源分散，路途遥远，求学艰难。现有教职工41人，专任教师32人，均取得大学本科学历，学历合格率为100；现有中学一级教师14人，骨干教师10余人。独立办学几年来，我校坚持以人为本，服务学生的办学理念；以安全第一、德育为首、教学为重、质量为本的治校思想，贯彻国家的教育方针，密切联系群众，立足校情，谋求发展。坚持民主科学管理，树立求实严谨作风，发扬无私奉献精神，形成团结上进合力，使学校工作赢得了学生的拥护和社会的好评。下面，我就学校办学特色和学校管理，来谈一些切身体会，以期抛砖引玉。一、目标激励，强化人本管理意识。我们学校的各项硬件设施和县内兄弟学校相比没有优势，但是我校“以人为本”的管理思想却是异常清晰，而且一以贯之于学校发展的整个历程。我们学校明确了坚持“以人为本，服务学生”的办学理念，从而树立我校教职工的光荣感、责任感和使命感。为此，在日常学校管理中，我十分注重自身建设，平时能够做好严于律己，宽于待人，忠于职守，廉洁奉公。我时常提醒自己要想得多一点，做得勤一点，管得细一点，努力做一个有思想的校长，一个用心的校长，一个讲艺术的校长。为了使学校工作有节奏地高效运转，工作中我时常做到如下两个“有”。（一）心中有谱，为管而先理。1、是理正教育思想。我们把握办学方向，咬紧办学目标，始终把政治思想导向、理论业务学习、教育观念更新作为管理的指针与抓手。坚持“热点问题冷静思考、难点问题反复思考、实践问题理性思考”，做到心中明白，手上利索。2、是理顺管理规程。各个管理的层面、各个操作条块都落实责任制、例会制、考评奖励制，学校每个领导既是工作面上率先垂范的执行者，又是规章制度的先行者。3、是理清工作思路。创建阶段，工作千头万绪，纷繁复杂。如何处理好轻重缓急，使一切工作忙而有序、行之有效，我们长计划、短安排，按轻重排序。抓重点，以重点带动一般工作，对一月、一周工作都有一个清晰的思路和恰当的安排。管理管理，我们施行了先理而后管的方略，使大家都心中有谱，各司其职，这样琴瑟相谐，节律合拍，运转效率自然显而易见了。（二）目中有人，民主而和谐。我校始终坚持以人为本的治校原则，以“管理人人”与“人人管理”为主轴和链条。学校全员共同参与管理，接受管理，形成节律和谐、绩效显著的“交响乐队”。我始终如一地坚持“科学管理和谐发展”的教育思想。让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。“和谐校园”就是三个层面上的和谐：成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。要求每个教师扎实地做到精细管理、精心教学、善待学生。这种目标意识在学校“以人为本”的理念感召下，已内化为全体教师强大的凝聚力和向心力，极大地激发了每一个人的志向和潜能，从而使全校教师自觉地遵守规章制度，接受约束，避免“离心”、“磨擦”等不协调的内耗现象产生。如今，学校领导率先垂范，模范地执行制度，自觉接受民主监督，勤政廉洁，吃苦负重在先。工作中做到统一思想，顾全大局，不各行其事，处理问题讲政治原则，不徇私情，为推进全体教师群众路线教育实践活动起到火车头的作用。全体教师崇尚师德，爱岗敬业，诚实守信，爱生如子，服务群众，奉献社会，大家都把为学校多出一份力，多作一份贡献作为自己应尽的责任，当作是一件光荣而快乐的事情。2004年10月和2007年11月，我校“两基”工作先后顺利通过了省市验收和复评验收，2013年12月，督导评估考核验收工作也顺利完成。各级领导对我校的管理和教育教学工作均给予了充分肯定和高度赞赏。二、发挥优势，着力打造德育品牌。一个学生将来能否成为社会的有用人才，关键是看他的思想道德水准。最近几年，学生家长外出务工数量与日俱增，以致留守学生给学校的带来了新的挑战，但是也给学校德育教育带来了新的机遇。学校针对留守学生成立三关工程领导小组，明确留守学生包保家长，找学生谈心，在生活和学习上帮助学生解决实际困难，通过开展各种活动，努力提升德育工作的实效性。（一）加强养成教育行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。学生在学校养成良好的行为习惯，会让其受益终生。而我校的留守学生，因父母常年在外务工，行为习惯普遍存在问题。为此，我校加大了养成教育的力度。先后制定了一系列的规章制度，从学校文化环境的创设、学生养成教育认识、学生道德行为等方面制定了详尽的标准。结合学生教育的不同环节，科学规划，分层次、分序列地制定养成教育重点内容。立足学校主阵地，抓好礼仪常规教育，强化文明行为养成，着重培养学生自觉遵守纪律、讲究个人卫生、维护环境卫生、坚持锻炼身体、爱护公物的习惯，教育学生做一个讲文明、懂礼貌的好学生。抓好养成教育向家庭的延伸，进行以孝敬父母为主要内容的传统美德教育，在家庭中重点培养学生尊老爱幼、邻里团结、相互尊重等传统美德，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生。同时，学校养成教育还主动向社会延伸，搞好社会公德教育。与有关部门配合组织学生进行校园周边环境卫生整治，对学生进行保护环境、助人为乐等社会公德教育。同时，搞好养成教育向未来的延伸，开展好理想信念教育，使学生从小树立报效祖国的远大理想。由于上述学生养成教育扎实有效的实施，学生行为习惯，道德认识有了很大的提升，得到了社会及家长的认可。 （二）关注心理健康为确保学生的健康成长，但由于条件有限，学校政教处配备了兼职心理咨询教师，并要求学生可以给心理咨询教师写信、打电话，这就解除了一些存在心理困惑学生进入政教处的为难情绪，有效地预防了学生心理疾病的发生。 （三）加大普法力度在日常教育教学工作中，学校有计划有目的的将法律法规教育渗透进课堂，让学生在学习知识的过程中，不断提升自己的法律意识。同时学校还注意到，如果一直是照本宣科的讲授，孩子对法律的认识，永远只会停留在表面，他们没有办法理解犯罪的后果，更不会清楚犯罪后所要接受的惩罚。因此，学校还要求各班利用班会课组织学生开展主题班会活动，观看犯罪记录片，听法制讲座，让孩子们明白“勿以恶小而为之”的道理，从而督促他们形成良好的行为习惯，增强他们的法律意识。三、阅读经典，积聚学校人文素养学生只有在课外多读书，才能实现自身知识的发展和更替，才能逐步培养起他们的人文素养。为此，我校开展了形式多样的读书活动，走进校园，便会在教室内、校园内、阅览室甚至教学楼楼梯口发现学生勤奋读书的身影。四、大爱无垠，力求校园和谐美满大爱就是伟大的爱，大爱无垠就是悄然的、无声无息的爱，就是无私的、纯洁的、不求回报的爱，我一直倡导用爱满校园来构建和谐、文明、平安的校园。我们的老师，我们的学生只有生活在互相关爱、互相理解的氛围里，才是幸福的。学校带领全体教师深入，广泛地开展扶贫献爱心活动，把热爱学生、关心学生，特别是关爱贫困生和留守学生的工作落到实处。全体老师以博大的胸怀接纳他们，从不歧视他们，循循善诱，晓之以理，动之以情。为了尽快地让他们的学习赶上来，我们老师不辞辛苦，每天早晨到校组织晨读，背课文、读英语，让朗朗的读书声回归校园。中午，他们又放弃休息时间，义务为学生们补习功课，面批作业或者一同游戏，浓浓的师生情充满了校园的每个时段，爱的热流无时无刻不在每个人的心里流淌。学校对留守学生无微不至的人文关怀，赢得了家长的支持，赢得了孩子的欢心，也赢得了社会的好评。此外，学校还坚持以诚感人，以理服人，平等相处，无分亲疏，设身处地主动考虑教职工工作、学习、生活上的问题。组织教师对我校家庭困难和重病在身的教师或家属进行捐款献爱心活动，并积极向上级争取资金给予资助，正是这些关爱之事，化成一股股暖流，温暖了大家的心田，使大家感到学校就像一个温暖的大家庭。在这里工作有奔头，