四年上英语第一单元教学设计.doc

伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校 备 课 组 教 案个性化设计第一单元：单元学习内容： 主要句型有：Lets go and see. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk . 学生在三年级上册已学过 “Lets go to school.”单元学习目标：1、能够简单描述自己的教室，如：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.2、能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange.3、会唱歌曲 “We have a new classroom”。单元学习重点、难点：1. 听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teachers desk, computer, fan，wall, floor。能正确听、说、认读本单元的三会单词和三会句子。2. 能在实际生活中灵活运用句型：Where is the ?单元课时安排：第一课时：A Lets talk Lets play第二课时：A B Lets learn Lets do第三课时：B Lets talk Lets play第四课时：Lets learn & Colour and say主备人员：李爽 吴迪 四 年 级 英 语 上 册 第 一 周 教 学 设 计 主备人： 李爽 吴迪 1 伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校 备 课 组 教 案个性化设计Unit 1 My classroom第一课时教学内容：A Lets talk Lets play教学目标： 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。教学重点：1、Whats in the classroom? 和 Lets go and see. 的正确使用。Where is ? Its near .的正确使用。教学难点：能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。教学准备：教学挂图，ppt, video, 各种小东西。教学方法：情景教学法课 型：新授教学时数：1课时教学过程：warming-up1、创设教师欢迎同学们返校的情景。T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new for you?Ss: (教师引导学生用We have a new的句式表达。)2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。二、Presentation & Practice1、导入Lets talkT: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah. Lets listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问题)A、What do they have? 1、 warming-up 1、创设教师欢迎同学们返校的情景。 T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new for you? Ss: 2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词 四 年 级 英 语 上 册 第 一 周 教 学 设 计 主备人：李爽 2 伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校备 课 组 教 案个性化设计学习Lets talk1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。三、Homework1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：Whats near the window? Where is your picture?板书设计：Unit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in the classroom?Where is it?Its near the window. / Its a picture.教学反思：二、Homework 1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：Whats near the window? Where is your picture? 2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。四 年 级 英 语 上 册 第 一 周 教 学 设 计 主备人：李爽 3 伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校 备 课 组 教 案个性化设计Unit 1 My classroom第2课时教学内容：A Lets learn Lets do教学目标： 1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型Where is? Its in / on /under /near询问并回答物品的位置。 教学重点：1、Whats in the classroom? 和 Lets go and see. 的正确使用。Where is ? Its near .的正确使用。教学难点：能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。教学准备：教学挂图，ppt, video, 各种小东西。教学方法：情景教学法课 型：新授教学时数：1课时教学过程：Warm-up日常口语练习T: Hello，A！Welcome back to school!A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again.T: Nice to see you, too.二、presentation运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：Whats this? 引导学生回答: Its a picture. 并板书picture. 教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? Whats in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.一、presentation 1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和 句子Put up the picture.2、师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提 问：How many pictures do you see? Whats in the picture? 教师指着教室图片问：Whats in the classroom? 手指着其中的window, light, door 四年 级 英 语 上 册 第 一 周 教 学 设 计 主备人： 吴迪 4 伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校 备 课 组 教 案个性化设计教师指着教室图片问：Whats in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：Whats this? How many? 适时板书新单词并形成话轮：-Whats in the classroom?-Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。三、Homework1、与同学进行对话练习2、完成作业本相应部分并抄写所学单词板书设计：Unit 1 My classroomclassroomdoor Open the door.window Close the window. light Turn on the light. picture Put up the picture. blackboard Clean the blackboard教学反思：与学生问答：Whats this? How many?4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和 board。教师引导学生拼读door二、Practice 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单 词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 四年 级 英 语 上 册 第 一 周 教 学 设 计 主备人： 吴迪 5伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校备 课 组 教 案个性化设计Unit 1 My classroom第3课时教学内容：B Lets talk Lets play教学目标： 1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face教学重点：、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。教学难点：能够学会唱“We have a new classroom”教学准备：教学挂图，ppt, video, 各种小东西。教学方法：情景教学法课 型：新授教学时数：1课时教学过程：一、Warming up & Revision1、 教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2、 让学生两人一组以chant的形式说唱Lets do部分祈使句，并根据Lets do 做出相应的动作。二、 Presentation & Practice1、Lets sing1） 教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合两人一组创编对话，说一说你的新教师有什么：Whats in your new classroom?2） 教师播放歌曲“We have a new classroom”。让学生听三遍，说说自己所听到的内容。教师用课件出示歌曲，带领学生朗读歌曲。3） 再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。完成Read, listen and tick. 教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。 Step 1 Warming up & Revision 1、 Sing a song 播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲。2、 Lets do 1）教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的lets do部分句子。 2）让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语，并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。Step 2 Practice 我来做，你来猜 教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，四 年 级 英 语 上 册 第 二 周 教 学 设 计 主备人： 李爽 6 伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校 备 课 组 教 案个性化设计三、 Extension & Consolidation教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。bag bat bake date fat has fate game jam man lake taketap hand make page 板书设计 Unit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in the classroom?Where is it? Its near the window. / Its a picture.教学反思：另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Let me/Lets。Step 3 Homework 让学生回家自己制作一个骰子，看看自己在家里可以为父母做些什么。 四 年 级 英 语 上 册 第 二周 教 学 设 计 主备人： 李爽 7 伊 通 满 族 自 治 县 靠 山 镇 中 心 小 学 校 备 课 组 教 案个性化设计Unit 1 My classroom第4课时教学内容：B Lets learn教学目标：1、 能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The door is orange.2、 能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teachers desk, wall, floor。教学重点：1.能够听懂、会说、认读Lets learn部分的单词2. 能够做自己的教室进行描述。教学难点：能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。教学准备：ppt, video, 各种小东西。教学方法：情景教学法课 型：新授教学时数：1课时教学过程：Step 1 Warming up & Revision1、利用课件出示Main Scene的教学挂图，让学生利用上节课所学的内容进行对话练习。 1）-We have a new classroom. 2）教师利用课件，出示所学词汇的图片，让学生看图，快速说出单词并造句。学生说单词的过程中教师鼓励学生按发音尝试拼词。3）教师利用课件出示五个本单元词汇，在学生注视5秒钟后转换图片，替换掉其中某个词，要求学生说出被替换掉的词，期间鼓励学生拼词。4）教师播放Lets learn 部分录音三遍，让学生跟读，模仿并翻译Lets learn中的内容。Step 3 Extension & Consolidation1、Whats different?教师准备两套不完全相同的教室图片，分