大瀑布的葬礼教案.doc

33*大瀑布的葬礼 教案课前谈话： 教学设想：根据略读课文的特点和本课的编辑意图，以培养学生的阅读能力，学习有创意的表情达意为重点，引导学生运用学到的读书方法，自主、合作学习，在主动积极地思维和情感活动中，加深理解、体验，有所感悟和与思考。学习目标：1、默读课文，说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象以及变化的原因。 2、能发表自己的意见和感受。 3、学习作者生动感人的描述方法，积累喜欢的词句。教学重、难点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年后的景象，为什么会有这种变化，从而提高学生保护环境的责任感。教具准备：课件教学过程：一、 情景导入，激发情感。1、 导入：（出示课件-瀑布）同学们看，这条瀑布是世界闻名的塞特凯达斯大瀑布，他曾经是世界上流量最大的瀑布，他曾经气势磅礴，雄伟壮观，他是巴西和阿根廷人民的骄傲，然而1986年9月，巴西总统菲格雷特却亲自为这条瀑布举行了一次特别的葬礼，这是为什么呢？今天我们就一起来学习一篇课文。2、 （板书课题）请齐读课题二、 检查预习，交流感受。（过渡）我们要学的是一篇略读课文，你们都预习过了吗？能告诉老师你们在读课文的过程中或读过课文之后的心情吗？（生可能回答：自豪、伤心、惋惜、生气等）三、 默读课文，了解内容。过渡：这书可真是个多情物啊，短短的一篇文章竟在同学们的心里有如此多的感受，真是有喜有怒有哀有乐啊！同学们预习的真认真，下面我们就一起走进文本，学习这篇课文吧！1、 指名读阅读提示 同学们，阅读提示给我们提出了这节课要完成的学习任务，大家清楚了吗？2、 下面就请同学们带着问题默读课文，边读边思考，不理解的词语可以查字典，画出你认为写得好的词语和句子，并在旁边写上你的感受。（学生自读时课件打出问题: 说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象；这一闻名世界的大瀑布是怎么被断送的；如果你当时在场，会想些什么，说些什么？）3、 小组内交流。四、 汇报交流，学习课文。1、第一个问题：同学们讨论的非常热烈，现在就让我们一起分享你们的讨论成果吧？大瀑布昔日的景象给你留下什么印象呢？哪个小组的代表来告诉大家？（生回答，板书雄伟壮观）刚才我看到很多同学圈画了不少词句，谁来谈谈你从那些词句体会到瀑布昔日的雄伟壮观?(根据学生回答相机指导) 指导朗读 同学们都说出了自己的见解和体会，那么你们能不能通过自己的声音来传达出这种雄伟的气势呢？(生练读，齐读) 让我们一起来欣赏一下它壮观的景象吧！（课件显示）此时此刻我们不由得会想起李白的一句诗:飞流直下三千尺，疑是银河落九天！这雄奇的景观怎能不令人陶醉，又怎能不令人留连忘返呢？但仅仅几年的时间，他却变成了-（放如今瀑布景象），你看到了什么？文中哪段文字再现了这幅画面的情境？谁能读出来并说出自己的感受？昔日雄伟壮观的大瀑布如今却逐渐枯竭（板书逐渐枯竭）此时作为游客你会怎样？（失望）是啊，这种景象怎能不让游客惆怅满怀，失望而去呢？你的脑海里一定充满了疑问-(生说疑问) 2、第二个问题：过渡 是啊，是什么原因造成大瀑布这样的结果呢？哪个小组接着汇报？（根据学生回答板书人为破坏）3、第三个问题：过渡 瀑布短短几年的巨变，引起了众多环境热爱者的关注，在巴西总统的主持下，许多环保人士纷纷前来参加大瀑布的葬礼，同学们，这该是一次多么神圣的仪式啊！让我们穿越时空的隧道，来到这一现场，此时此刻，你会怎么想，怎么说呢？（ 出示课件 ，同桌互说，全班交流 ）五、总结课文，拓展延伸。1、总结 塞特凯达斯大瀑布-这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭消失，虽然巴西总统的行动，也唤起了人们保护环境的责任心。但类似大瀑布这样的悲剧真的就结束了吗？2、在我们中国有没有类似的悲剧发生呢？课前老师请同学们搜集了有关资料，谁来给大家作一介绍？（生展示交流）看来环境问题已经成为全球性的大问题了，保护环境，不容懈怠！让我们在这场特殊的葬礼下，一起对全世界呼吁：保护环境，爱护地球！（板书保护环境，爱护地球）请大家齐读 !六、布置作业，巩固提高。课下请同学们1、积累你喜欢的好词佳句。2、注意观察你周围环境的变化，想象我们该为