七下第二单元复习及练习.doc

第二单元复习及练习复习内容：1、理清字词；2、识记相关的文学常识；3、背默相关篇目；4、重点语段练习。复习过程：一、给下列加点字注音：确凿（ ） 珊瑚（ ）（ ） 攒（ ）成 菜畦（ ） 脑髓（ ）风靡（ ） 倔强（ ）（ ） 嗫嚅（ ）（ ） 鲜（ ）为人知 蒙蒙（ ）亮 咀嚼（ ）二、根据拼音写汉字：m( )食 hu( )咙 shn( )士 书sh( ) 面面相q( )j( )妒 烦zo( ) 花bn( ) 花ru( ) 人生鼎fi( )惊ch( ) n( )味 mio( )茫 口头chn( ) 轮ku( )shung( )气 yun( )博 人迹hn( )至 sh( )忽 遗hn( )保m( ) m( )指 lio( )草 lio( )亮 抱yun( ) zh( )咐 ni( )手ni( )脚 熟lin( ) 苦s( )泡m( ) chng( )能 zun( )紧 to( )气 shung( )气 胆qi( ) du( )碎 犹y( ) wn( )惜 标qin( )发sh( ) 富y( ) 装sh( ) 嘴chn( ) jin( )赏三、课文默写：1、不必说 、 、 、 ；2、也不必说 ， ， 。3、单是周围短短的泥墙根一带， 。4、油蛉在这里低唱， 。5、孔子东游， ， 。6、 ， ，此不为远者小而近者大乎？7、 ， ，此不为远者热而近者凉乎？8、两小儿笑曰：“ ！” 四、文学常识：1、从百草园到三味书屋是一篇回忆童年往事的叙事散文。课文通过对百草园自由快乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实生动地再现了私塾教育的若干侧面。2、月迹是一篇充满童心与童趣的散文，记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩子童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。3、三颗枸杞豆运用倒叙的方法，课文描写了虚度一生的三叔临终交朋友的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。4、我们家的男子汉是一篇成人写孩子趣事的文章。本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。在材料组织上，本文按人物的性格特点把材料分成几个方面，再加上小标题，使文章条理清楚，眉目分明。5、柳叶儿是一篇写童年趣事的叙事散文，以柳叶儿为线索，本文描写了童年时代，严重 饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。6、两小儿辩日是一篇寓言故事，它通过两个小孩子争论太阳在不同时间距离地球远近而孔子“不能决”的故事，说明客观事物复杂，即使博学多闻的人也会有所不知，对待科学应采取谦虚谨慎、实事求是的态度。同时也告诉我们片面看问题是得不出正确结论的。五、文言文复习两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”1、两小儿辩日选自 据说是 朝 所作。2、两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳远近的变化情况，一个从 角度出发，一个从 角度出发，故得相反的结论。说明了 的道理，表现了他们 的可贵精神。3、通假字孰为汝多知乎4、词类活用孔子东游5、古今异义词（1) 日中如探汤（2）我以日始时去人近6、一词多义为：孰为汝多知乎 （ ） 此不为远者（ ）其：及其日中（ ） 问其故（ ）而：而日中时远也（ ） 此不为远者小而近者大乎（ ）7、解释下列加点字 一儿以日初出远（ ） 及其日中如探汤 （ ） 孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ） 8、翻译句子我以日始出时去人近，而日中时远也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 9、两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？ 观点一： 依据是： 观点二： 依据是： 10、 “孔子不能决也”说明了什么？ 11、两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？ 12、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_ _ 六、现代文阅读理解没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。那是姐姐的孩子。他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出于不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似地跑回了安徽，把他留在了家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走，等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。，历史真是螺旋形地上升。这是一个男孩子。这是一个男人。1、假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？为什么？ 2、小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程，你有没有经历过？自己“能走”，为什么却“时常要”抱？ 3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗？想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。 4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？ 太阳路 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ 奶奶问我们：“这路怎么样呢？” 妹妹说：“这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” 我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”1、第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括） 2、“那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。 长： 长： 3、“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？ 4、通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。通往太阳的路，是一条_；通往太阳的路，是一条_。5、“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。 6、这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？ 【参考答案】我们家的男子汉1意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他“偷懒”要含蓄有趣。2自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。3作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。4“男孩子”侧重的是“孩子