第19课机遇与挑战.doc

教案第19课 机遇与挑战 三维目标知识与能力目标：（1）概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。（2）通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。（3）理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。（4）了解联合国的作用。 过程与方法（1） 通过观看资料感知经济全球化对人们生活的影响。 （2）通过分组讨论，了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。 情感态度与价值观（1）通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。（2）通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。重点 学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。 难点 如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。教学过程导入：讲述新课之前，引导学生回顾已经学过的相关知识，“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”、“第三次科技革命”等。采用师生共同讨论的方式导入新课。推进新课一、经济全球化1、先让学生阅读教材，讨论“经济全球化趋势的具体表现有哪些？（学生回答略）2、合作探究一：同桌共同讨论全球化加剧的原因（通过合作，培养概括分析能力；要求学生紧扣书本第一段）学生在老师引导下得出答案：原因有（1）高科技的迅速发展，特别是交通与交往手段的发展。（2）国际资本流动加剧，一些国际性组织的发展（如：全球性经济组织世界贸易组织；区域性经济 集团亚太经济合作组织、欧盟、上海合作组织；跨国公司保洁、通用、诺基亚等）（3）市场经济体系的扩大（中国和苏联解体、东欧剧变后加入市场经济体系）。3、分组讨论：你认为全球化会带来什么影响？积极：（1）、有利于商品和资本的流动 （2）、有利于高新技术的扩散和推广 （3）、有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开拓国际市场 （4）、带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越 消极：对发达国家：增加了投资风险，经济危机“牵一发而动全身”;对发展中国家：（1）、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化（2）、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制二、 “应对全球性挑战” 讨论“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？”（学生活动完后，教师应帮助学生整理。）1、全人类面临的危机与挑战有：战争问题、人口问题、环境问题、资源问题、毒品问题、艾滋病和恐怖主义等。2、人类采取的应对危机和挑战的积极措施有：（1）推行可持续发展战略；（2）加大禁毒、反恐等的力度和国际合作；（3）加大科研的投资和国际间合作，寻找可替代资源；（4）重视舆论宣传及落后地区的科教工作三、联合国学生自主学习（在教师的指导下认识联合国，包过联合国的宗旨、原则、作用）板书设计：一、 经济全球化1、 表现2、 原因（1）第三次科技革命，特别是网络技术是经济全球化趋势的根本原因；（2）跨国公司的蓬勃发展，是经济全球化的主要力量；（3）全球性经济组织和区域性经济集团的发展；（4）中国和苏东等加入到市场经济，加速了全球化。3、应对措施： 加强国际合作，走可持续发展道路二、全球性挑战 1、表现;战争问题、人口问题、资源问题 2应对措施（1）推行可持续发展战略；（2）加大禁毒、反恐等的力