学我做说课稿.doc

学我做说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天，我要和各位共同探讨的是花城版义务教育标准实验教科书二年级上册第5课中的学我做。一、领悟课标 细心品味说教材这是一节唱游课，根据我对新课标的理解以及学生情况，我制定了三维立体的教学目标，1、认知目标：通过跟唱歌曲的方式来提高学生的识谱能力、音准掌握能力以及节奏的准确性，并能用欢快、明亮、自然的声音演唱歌曲。2、能力目标：通过小组合作学习（学唱、伴奏、编词、即兴歌舞等形式）锻炼学生对动作的反应和协调能力以及创新能力。 3、情感目标：通过唱游活动，让学生体会到同学之间相互合作的重要性和集体主义精神。 （教学重、难点）：根据教学内容和学生的实际，这节课的教学重点是引导学生用明亮、自然的声音表现歌曲，并在唱游中提高学生的节奏感。难点是 对歌曲音准、节奏的掌握以及为歌曲创编歌词。 为了达到以上目标和解决重难点，我采用的教学手段是：以学生为主体，以教师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学。为此，我准备了以下教具：钢琴、多媒体课件、图片等二、创新教学 乐在其中说教法新课程使教学过程中教师可支配的因素增多了，教师可以根据教学需要，围绕教学目标，采用自己认为最合适的教学形式和教学方法。这节课我主要从学生兴趣出发，“寓教于乐”，根据二年级学生的认知特点，我采取以下教学方法1、游戏跟唱法：本课是唱游课，我运用了5个游戏进行教学，既降低了学习的难度，又激发了学生的学习兴趣。2、听辨比较法。我让学生对第三、第四乐句进行听辨和比较，找出两者的异同，感受音乐中重复和比较的美妙所在，同时也轻松有效地解决了音准问题。3、合作学习法。以师生合作、生生合作、小组合作等形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的学习方式。三、发现美丽 善学乐学说学法我在教学过程中引导学生用眼睛去观察生活，发掘美丽，采用了：1、自主探究法：结合教材内容，让学生通过观察和模仿，一步一步感知三拍子的规律，为学习歌曲做好准备。2、小组合作法：通过同学之间拍手、接唱、讨论、合作等方法让学生学会合作，找出解决问题的途径。四、循序渐进 快乐课堂说教学过程课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程，使学生的学习成为在教师指导下主动，富有个性的过程。因此，我将教学流程定为7个环节：学我拍学我说学我做学我唱我来唱我来演我来编第一个环节是：学我拍：我通让过学生学我拍，一步一步把学生带进三拍子的感觉里，为学习新课做好了铺垫。第二个环节是：学我说 用节奏语言进行自我介绍，“我是老师，我是老师，我们拍拍手做朋友”，学生通过听辨和抢答进一步感受了三拍子。第三个环节是：学我做这一环节是对上面的语言通过两人对拍完成自我介绍的活动，学生平时经常玩这种游戏，现在运用起来他们会觉得熟悉又有趣。第四个环节是：学我唱 这个环节是我让学生对第三、第四乐句进行听辨和比较，找出两者的异同，感受音乐中重复和比较的美妙所在，同时也轻松有效地解决了音准问题。第五个环节是：我来唱通过听范唱，让学生对全曲有了初步的印象，知道歌曲中的小朋友跟老师学了哪些动作。通过抢答让学生体验到成功的喜悦和快乐。其中的师生合作、生生合作、小组合作等形式，让学生很快就掌握了整首歌曲的演唱。第6、 七环节：我来演、我来编。课外延伸是启发学生创新思维的重要手段，通过上面五个环节，学生已经能够正确熟练的演唱整首歌曲歌曲。在此基础上，通过逐句启发，让学生自由想象，创编各种动作。在律动中感受学习音乐的快乐，并通过创编歌词，来歌唱自己的学习和生