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文档简介

安阳高新区第一小学校本研修计划（二） 2013年12月10日本阶段的学习，仍然要紧紧围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，根据该阶段的学习内容制定实施方案。一、基本情况分析我校参训学员50人，多为中青年教师。通过第一、第二阶段的学习，以及该系统完善的功能，教师可以从计划详情中了解到本次学习的内容，对对这一阶段的学习有个大致的了解。二、研修目标（即完成本次网络研修所达到的目标，可分为总体目标及具体目标）充分利用网络信息技术手段，围绕“优化校本研修管理”的主题，以提升学校教师校本研修的管理效率和水平；围绕“创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，开展主题研修活动，形成团队研修文化和教师的常态研修习惯，为学校发展、教师发展提供支持。三、研修对象（自己所负责范围内参训教师所涉及的学科及人数）校50名教师，涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术、品生品社、科学共9个学科。四、校本研修的内容第三阶段研修主题：以学定教，设计教学（网络研修24学时，线下研修12学时）拟定培训时间：2013年12月10日-12月20日参与者研修活动研修资源研修工具学员1学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科分层课程（在A、B、C三个系列课程中，任选一个系列）2实践研修（任选一项）2.1单课教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的教学设计B用结构图表的方式，呈现本课教材主要知识点之间的内在联系2.2单元（专题）教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个单元（专题），提交该单元的教材结构图B提交该单元（专题）教材结构关系解读2.3整本教材理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，提交一册教材的结构图B提交本册教材结构关系解读（上述各项作业要求，请参考研修工具）1.导读课程：教材的理解和加工2.学科分层课程A系列课程l学科新课标解读l人教版新教材整体分析l教学目标设计与检测设计l教学内容与过程方法设计lPPT制作及信息化教学操作技术B系列课程l备内容：理念与策略l备学生：理念与策略l备方法：理念与策略C系列课程lPCK学科教学知识l教学设计样表l每课结构图表样表l单元（专题）教材结构图样表l整本教材结构图样表l教材结构关系解读样例学校各教研组长1.结合教师提交的作业开展一次结构图分享活动2.确定一个课例，本教研组成员进行同课异构，在分析不同的教学设计优点与不足的基础上，共同改进，形成、推荐一份“精品教学设计”资源3.归纳教学设计和结构图制作中存在的突出问题，开展一次研讨活动，推荐一份结构图l学校教研组主题研修活动记录表学校管理员1.推荐优秀教研组和各学科“精品教学设计”资源2.组织跨学科的经验交流3.制作一期学情简报学校教研组主题研修活动记录表区域学科协作组组长1.围绕以学定教主题，设计和组织一次跨区域的研修活动2.推荐 各学科“精品”教学设计和结构
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