孔店中心学校发展三年规划2.doc

孔店中心学校发展三年规划（20112014年）1、 学校现状的分析（一）学习基本情况淮南市大通区孔店中心学校创建于1947年，经几任校长及教职员工们艰苦努力，先后被淮南市命名为农村中小学教育教学达标学校、淮南市标准化学校、区级文明单位等。学校现有11个教学班,在校学生550人，在职教师30人，校内绿树成荫，鲜花盛开，占地面积22500平方米，地理位置优越，交通便利。现有教学楼一幢，综合实验楼一幢，学校建起了微机室和多媒体阶梯教室，办公室配齐了电脑、电话，图书阅览室图书有图书两万余册。教学设备较为齐全，教具教学仪器都得到了较好地运用。体育器材完备，拥有一个近10000平方米的运动场，建有两个水泥篮球场，一个200米的环形跑道可以举办乡级小学生运动会。良好优雅的学校环境，为教育教学提供了可靠的保证。（二）学校发展的客观优势严谨的教学管理，富有创新精神的领导班子，高素质的教师队伍，教学手段的不断更新，全新的教学理念，使学校的教育教学工作取得了辉煌成就。校园文化建设富有特色，教研课改实验紧随全区步伐，始终走在全乡小学的最前列。我校全体教师积极参加各类培训，教育教学能力大幅度提高，培养出来许多品学兼优的学生。学校近年来多次代表全乡参加市区组织的各项师生活动和比赛，取得累累硕果。（三）学校发展的弱势我校是一所乡村中心小学，尽管近年来教育教学条件得到改善，教师们勤奋工作，取得了许多成绩。但从学校的未来发展来看，不仅要继续保持已有的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为大通区的一所名校。目前还存在一些不足，体现在以下几方面：1、 学校教师的整体素质还有很大的提升空间，有待提高。2、 教研工作缺乏针对性和实效性。3、 学校的生源由于城镇学校吸引，呈逐年减少的趋势。4、 校园的整体布局不合理，导致校园内有卫生死角。5、 学校需要修建一个自行车大棚，让学生停放自行车。（四）社区环境影响我们学校大门口就是水九路，学生们上学放学都存在着安全隐患。学校紧邻孔店街市，学生们爱买零食带到学校来吃，还有些学生上学前放学后到街上玩游戏、上网，养成了不良的习惯。再者就是学校附近的粮站有家粮食加工厂，排出的粉尘直接危害我校师生的健康。（五）学校面临的挑战和机遇我校虽然是乡中心小学，可是近10年来几乎没有补充新鲜血液，没有新人员进入，中年以上教师所占比例较大，而且这些教师大多数都是语文和数学专职教师，兼代其他课程都有些力不从心，因此我校现在迫切希望能充实几位年轻教师和音体美等专职教师，这样我校教学质量就可以比肩城镇学校，甚至有所超越。自2004年行政区域划归淮南市大通区之后，在区政府、区教育局的关怀下，学校的教育教学条件得到了改善，兴建了综合楼，拥有图书阅览室、微机室、多媒体教室、教师之家、留守学生之家、少先队活动室等。教学楼前铺设了近1000平方米的彩砖地面。综合楼和操场之间铺设了草坪。学校操场也进行了一番改造，达到了较高的水准。良好的办学条件，为我校的腾飞插上了翅膀。在新形势下，我们要以十七大精神为依托，坚持科学发展观，与时俱进，努力把学生培养成综合素质高、创造能力强的全面发展的人才。2、 办学理念的表述办学理念：建立科学的管理体系，创设良好的育人环境，造就敬业的师资队伍，培养全面发展的合格人才。校训：千教万教教人学真，千学万学学做真人陶行知先生对教育有句名言“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。可以说，这两句简单明了的话道出了教育的真谛。教育的根本的目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管只是渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的；我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正的掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。这句话的本质是要求我们去做一个真正真正的人，这是教育的目的，也是我们做其他一切的基础。校风：求真求美友爱诚信求真：求，就是追求。真，规律，科学。我们就是让教师按教育教学规律办事，就是用科学的态度科学的方法传授科学的内容；就学生而言，就是在教师的带领下勤奋学习，打下掌握科学知识的基础；就班子而言，就是遵循规律，不断更新观念，用符合校情符合时代的理念治理学校。求美：求，就是追求。美，就是和谐，是教育的最高境界，是建设和谐社会的重要组成部分。这里的和谐是全面贯彻教育方针、全面推行素质教育。是生生教育学的全面融合，是学会知识和是学会做人的的辩证统一。友爱：中华传统美德，在市场经济的背景下，保持团结、协作、关心、关爱更能使学校赋予更深的内涵。诚信：中华民族的优秀形象，教师教育教学“真”的具体体现，学生成长和知识掌握的“真”的写照。教风：教书育人 为人师表爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求。它是师德的基础。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。学风：勤思博学，文明守纪在学校中我们应该做到勤思博学，文明守纪，这些都是我们小学生必须做到的。勤思博学：在课堂上，我们的脑子应该动起来，抓住课堂的宝贵时间，让自己成为真正的课堂的主人。只有勤于思考，才能学到真正的知识，从而让自己博学。文明守纪：在学校生活中，当你在食堂里就餐，你的言行举止都能反映出你3、 学校发展目标的定位（一）发展目标1.学校管理(1)办学思想明确，并在学校各项工作中体现。(2)重视学校文化建设， “三风一训”师生皆知。学校布局合理，风格协调，实现净化、美化、绿化，体现教育功能。(3)依法办学，不违规招生，不办重点班，无违规收费现象。(4)学校三年规划目标切合实际，措施得力，注重目标分解。每学年认真进行自查，整改及时。(5)党组织注重学校领导班子建设，班子成员作风民主、廉洁自律，教工认可度达85%以上。(6)学校决策履行民主程序，确实发挥教代会民主监督作用。(7)不断完善学校各项规章制度，岗位职责明确，有科学的考核、奖惩制度，并认真落实。(8)学校财产管理规范。校舍场地、仪器设备维护及时，使用安全。(9)档案管理规范，工作资料完整。(10)重视校园安全保卫工作，无重大责任事故发生。2、教师队伍 (1)人员配置符合编制要求，教师学历达到规定标准。(2)建立健全教师评价机制。(3)重视师德建设，教师自觉抵制有偿家教，无体罚变相体罚现象。师德满意率达80%以上。(4)加强教师政治、业务及理论学习，校本培训效果良好。 (5)制定教师队伍建设规划，教师有明确的个人发展目标和计划。(6)重视骨干教师和青年教师培养，骨干教师年龄层次合理。学科带头人、骨干教师发挥示范引领作用。3、素质教育、德育(1)落实中小学生日常行为规范和中小学生学生守则教育，落实中小学责任教育目标。(2)加强班主任培训、培养，建立班主任聘用考核机制和评选表彰机制。(3)组织好学生社会实践活动和科技、文艺活动。(4)加强德育课题的研究，推动德育工作的创新与提升。(5)重视心理健康教育，进行心理辅导。(6)加强与社区的合作，充分发挥社会教育资源的作用；通过多种形式与校外组织建立固定联系，开展共建工作。(7)健全家校联系制度，每学期召开家长会及家访要有计划、有总结、有活动记录。4、教学：(1)严格执行课程计划，不随意增减课程和课时。积极开发校本课程。(2)校长及主管教学的领导经常深入并指导课堂教学和教研活动，并做好教育教学笔记。(3)制定并落实减负措施，学生在校时间和作业量符合规定。(4)教学常规管理制度落实到位，教学管理运行有序。(5)课堂教学体现新课程理念，关注每一节常态课，教学水平不断提高。(6)有阶段性的教育科研课题和规划，科研成果得到应用和推广。(7)采取有效措施，不断提高教学质量。(8)图书借阅覆盖率达100%。学校保证教科书循环使用。5、体育卫生 (1)加强体育教学管理，完成体育教学计划，体育课成绩合格率达95%以上。(2)保证学生每天一小时体育活动时间，活动内容丰富。(3)开展学生运动队训练，积极参加各级各类的体育比赛，学校每年参加区里举办中小学生运动会。(4)实施国家学生体质健康标准，学生体质健康标准测试合格率达90%。(5)开展健康教育，实施健康监测。(6)抓好常见病与传染性疾病的群防群控，做好学生近视眼预防工作。（二）培养目标把学生培养成为热爱祖国、关心他人、关爱环境、讲文明、懂礼貌、诚信合群、活泼向上，具备主人翁意识、责任感和自律精神的好少年；具有初步的创新精神、实践能力、艺术素养和审美情趣；养成良好的学习品质和学习习惯，为持续发展和终身学习打下坚实的基础。（3） 阶段发展目标1. 学校管理年度目标：2011年9月2012年9月明确办学理念、办学宗旨，解读宗旨内涵。重视学校文化建设，凸显特色文化，完善学校环境的布置。完善、修订规章制度。硬件设施配备到位后，落实管理、使用等相关规定。继续探索教育新途径，丰富学校文化生活，促进师生和谐发展，促进学校特色建设。促进经典诵读活动的开展。2012年9月2013年9月：明确办学宗旨，了解基本内涵，形成教职工共同愿景。继续加强学校环境建设，进行特色文化的展示及宣传栏的布置。明确、完善教师培训制度，制定学年培训计划。以“关注发展，和谐成长”为目标，在特色建设方面更完善，促进读书活动的进一步开展。20113年9月2014年9月：明确学校发展目标，培养目标，进一步丰富其内涵。进一步完善校园环境建设，净化、美化、绿化校园，体现教育功能。加强教师培训考核制度，加强教师自我学习能力，促进教师团队发展。继续开展学校读书活动，丰富活动内容及形式，开展多种交流活动。形成良好阅读氛围。2.教师队伍年度目标：2011年9月2012年9月：出台相应的培训、考核和评价方案，并加以实施。校级及以上级别骨干教师达到25%以上，选拔优秀教师参加区级骨干教师评比。实行培训年轻教师计划、校本教研活动。开展自评、他评、生评、校评活动，在教师业务和师德表现方面，学生及家长满意率达均达到80%以上。定期开展家访活动，密切家校联系。开展师德事迹交流活动。2012年9月2013年9月：狠抓“教师专业成长”各项方案落实，并在实施的过程中不断充实和完善，使其更具针对性和可操作性。校级及以上级别骨干教师达到30%以上。开展结对工作的交流活动，促进青年教师成长。采取综合评价方式，在教师业务和师德表现方面，学生及家长满意率均达到85%以上。定期家访，召开家委会，加强沟通，形成教育合力。开展师德事迹交流活动，进行校级师德标兵评选。2013年9月2014年9月：教师培训系列化，有计划，有培训、有考核、有评价，促进教师专业发展。在评选校级骨干教师的基础上，选拔区级骨干教师，选拔优秀教师参与区级学科带头人的评选。校级及以上级别骨干教师力争达到35%。开展结对工作的展示活动，促进评课、反思活动的开展。教师业务和师德表现学生及家长满意率继续保持85%以上。发挥家委会作用，利用多种活动契机，加强联系沟通，拓宽宣传渠道。3.素质教育德育工作：目标：营造博雅的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，以养成教育活动作为有效载体，培养学生良好文明行为习惯。启动学生心理健康教育工作。丰富校园文化活动，开展读书节、艺术节、科技节等活动。构建一个符合时代要求的德育网络，形成一支一流的德育队伍，培养具有创新精神、实践能力、和谐发展的学生群体，营造具有特色的校园文化，形成优异的德育质量。年度目标：2011年9月2012年9月：健全德育机制，落实小学生守则、小学生日常行为规范，以爱国主义等教育内容为主线，组织开展丰富多彩的德育教育。树立服务意识，使学生对老师的喜爱率和家长的满意率不断提高。进一步提高教师基本素质，开展师生读书活动。开设学校网站，健全学校家庭社会“三位一体”的德育网络。建立家教委员会，定期进行德育培训。2012年9月2013年9月：以落实小学生日常行为规范为主线，开展“师德标兵”评比和师生读书活动。对学生进行责任教育和文明礼仪教育。遵循小学生身心发展的规律，加强道德教育，引导学生学会合作、学会学习、学会生活。丰富校园文化活动，开展读书节、艺术节、科技周等活动。使学生在活动中提升情趣。2013年9月2014年9月：在落实小学生一日生活常规的基础上，强化责任教育。继续开展“师德标兵”评比和师生读书活动，遵循小学生身心发展的规律，引导学生在学会合作、学会学习、学会生活的基础上学会创造，进而使学生学会做人。教学工作：遵循学校发展总目标，以教科研为先导，以提升教师专业化发展水平为基础，以改革课堂教学为中心，将教科研、课堂教学、课程开发相融合，全面提高教学效率，教学质量达到区级较好水平。年度目标：2011年9月2012年9月：狠抓教育科研课题实验的落实，发挥教科研的导向作用，转变教师科研意识，提高教师科研能力，以科研促教研，结合学校“读书工程”及区级科研课题的研究，探索和构建我校特色办学的实践模式。使所有的教师参与教研活动，一部分教师的论文获市区级奖励。 为教师搭建展示、锻炼的平台，提升教师专业化水平，规范区级学科带头人，区、校级骨干教师管理和考评办法。发挥他们辐射功能，带动教师队伍的整体发展，开展好“师徒结对”活动。探讨实用高效的教学模式，提高课堂教学质量，使各年级学困生转化率达到100%，一至五年级优秀率达到50%，六年级优秀率达到45%。 提高教师驾驭现代化教学手段的能力，促进“信息技术与教学整合”，教师课件使用率不断提高。2012年9月2013年9月：深入开展教育科研活动，搞好各级各类课题的管理，搞好阶段性小结，落实和深化学校“读书工程”，继续完善我校特色办学的实践模式。组织全体教师积极参与课题研究，并撰写教学论文。继续发挥区学科带头人、骨干教师辐射功能，进一步促进教师队伍的整体发展，进一步提升教师素质和专业水平，确保优秀课突破30%。开展第二届校级学科带头人和骨干教师评选活动。学科带头人达到15%，骨干教师达到20%。教学模式探讨取得一定程度的进展，进一步提高课堂教学质量，各年级学困生转化率继续保持100%，一至五年级优秀率达到55%，力争使六年级优秀率达到50%。进一步提高教师驾驭现代化教学手段的能力，教师使用率达到85%，各科自制课件达到40%，进一步完善“贻成小学信息技术资源库”。2013年9月2014年9月：深化教育科研工作，从理论和实践上构建起具有我校特色办学的实践模式，使各级教科研的普及率达到100%，形成教师人人参与课题研究的浓厚的科研氛围， 50%的教师论文获市区级奖励或刊物发表。进一步提高教育教学水平，达到塘沽区教学成绩优秀学校的水平；确保优秀课达到40%，校级学科带头人达20%，骨干教师达到30%。提高课堂教学质量，切实减轻学生负担，继续保持各年级学困生转化率达到100%，一至五年级优秀率达到60%，六年级优秀率达到55%； 完备“孔店中心学校信息技术资源库”，保证每位中青年教师建立“个人信息资源夹”，教师课件使用率达到60%，各科自制课件达到50%。体育工作目标：加强体育教师队伍建设，以科研为先导，强化体育教师基本功练习，认真落实“阳光体育”活动，组建校级田径队，参加区小学生运动会，成绩一年好过一年。年度目标2011年9月2012年9月积极进行体育教学课改探索和实践，加强互相听课、评课交流。教师基本功考核达到良好水平。明确各年级考核标准，普及合格率，制定并实施“阳光体育”活动计划，参加区级优秀论文评比。开展好课间操、大课间等群体活动。组队参加区运会，团体成绩有提高。 2012年9月2013年3月：促进教师教学能力的提高，基本功考核达到良好水平。通过月比赛、“阳光体育”活动的开展，使学生的体育活动多样化，争取一项区级科研课题。组队参加区运会，团体成绩有提高。2013年9月2014年9月：学生体质健康标准普及率、合格率达百分之百。积极参加区运会，团体成绩有提高。四、保障机制及措施（一）德育工作（1）、目标：根据中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到全区较高的水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、有序的德育建设网络，通过生动活泼的德育形式，富有实效的德育途径，以实践为基础，培养学生习惯，强化养成教育；以评价为手段，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建、规范化、人本化的德育工作体系。（2）、措施：1、进一步加强政治学习。通过举办“班主任工作”系列讲座、外校实地考察、学习，结合我校学生实际情况，设计开展形式多样的主体性实践活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高班主任设计和开展主体性实践活动的能力。2、进一步开展调查研究，通过确立行为规范教育研究课题，撰写德育科研论文，提高班主任德育理论水平。3、进一步完善文明班级评价机制。行为规范示范班每学期评比两次，期中一次，期末一次。建立行为规范每周反馈制度，在升旗仪式上进行一周反馈，用流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。建立行为规范个人每日反馈制度，用集体荣誉感来强化行为规范养成教育。4、进一步完善全体教师楼道护导值勤制度。5、进一步建立行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察，可操作。并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。6、进一步以养成教育为主线，认真贯彻落实中小学学生守则、小学生日常行为规范，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。培养学生的“三种习惯”，即：养成文明礼貌的好习惯，热爱阅读勤学好问的好习惯，开朗团结互助的好习惯；培养具有文明素养的学生，使礼仪教育成为学校养成教育的突破口、德育的亮点。7、进一步以爱国主义教育为重点。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的文化、历史名人、革命传统等教育。8、进一步以心理健康教育为基础。学校要开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。10、进一步以法制教育为保障。今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。11、进一步以生存教育为主线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。12、在班级层面上，完善班级规章制度，建立健全班级（中队）干部队伍（班长即中队长、学习、体育、劳动、宣传、卫生委员等，另设小组长（或小队长）若干，形成人人有事做，事事有人做的班级管理体制，充分发挥学生干部的作用。13、在年级层面上，建立学生行为规范值勤制度、年级学生家长会制度等。14、在学校层面上，进一步加强在大队部指导下的学校晨扫制度、值周班级制度、班级卫生检查制度、眼保健操和广播操检查制度，黑板报评比制度等。15、通过心理辅导室、心理网站的沟通，加强与学生的心灵交流。德育专职干部和德育管理教师要接受专业培训；培养心理健康辅导员和心理咨询师。16、办好家长学校，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用，聘请教育成功的家长在家长会上作介绍；建立家庭教育指导咨询室，常年开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教子方法。17、充分利用社区共建单位教育资源开展德育活动，做好学生校外行为规范养成教育。充分发挥学校的主导作用，与社会、家庭密切配合，形成合力，共同育人。（二）课程与教学（1）目标：根据新课程改革的要求，在完成基础型课程的基础上，进一步完善拓展型课程和实践校本课程。（2）措施：1、 加强对课程、教材与教学的推进，充分发掘校内外课程资源，积极进行校本培训。1）进一步贯彻落实课改精神，扎实推进基础型课程。2）继续开发语文、数学、信息技术等学科拓展内容和活动。3）积极开设有学校特色的兴趣小组活动。2、加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能。1）不断完善教研组活动的相关制度，进一步明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的作用，组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价，增强教师对教学实践的反思能力。2）注重教师教育教学能力的培养，重视校教师优质课的评选，不断提高教师的业务水平。3）进一步做好学校体、卫、艺各项工作，认真设计、组织开展“艺术节”、“体育节”的活动，同时扎实推进“阳光体育”、“学生体质健康监测”等工作，建立艺、体各类特长学生的档案，有针对性地培养学生的特长。（三）师资队伍（1）目标：结合校内外多方有利资源，探索培养方法，重点培养一批具有熟练掌握现代教育技术的高水准的教师。（2）措施：1、进一步开展师德师风教育。1）加强教师思想学习的实效性，组织教师学习、讨论教师职业道德规范要求、淮南市师德八项禁令，大力开展以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容的、多形式、多渠道的教育活动，进一步形成教师爱岗敬业、教书育人、学高为师、身正为范