苏珊.安东尼教案.doc

偃师市市直中学“五环节”教、学流程设计课 题苏珊安东尼年 级八年级学 科语文主 备 人余艳利审核时间2017.4一、单元导入，明确目标（一）引导学生了解本单元文体的特点及学习要领，朗读本单元单元说明。（二）导入新课： 请看图片，说说图片反映了当时社会中妇女怎样的社会地位？第一张图片是：梁山伯与祝英台。第二张图片是: 三从四德”与“三寸金莲”他们共同说明了一个什么问题？在封建社会里，女子的社会地位极为低下。她们作为男人的附庸品而出现，没有受教育的权利，没有经济地位，甚至连身体健康也受到了侵害。同样的事情在1872年的美国也在上演着，今天我们要学习的课文主人公-苏珊.安东尼就是美国的第一个女权运动者。（三）展示本节课的学习目标：1、通过自学，初步理解课文内容。2、通过朗读、赏析，体会苏珊安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。 3、培养自己强烈的社会责任感和为推动社会进步而奋斗的志向。二、自学指导，合作探究（一）自学指导1、这篇文章主要写了哪件事?（线索） 围绕这件事着重刻画了哪两个场面？苏珊安东尼为争取妇女选举权而做的斗争。投票斗争和法庭斗争。2、本文6-11自然段采用了什么顺序？这部分内容有什么作用？插叙。这部分讲述了苏珊安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况。作用是：一方面介绍了当时的社会背景，显示了苏珊安东尼的斗争是艰苦的、长期的，另一方面通过对长期的艰苦斗争的记叙，充分展现了苏珊安东尼的坚定的信念、大无畏的气概和坚韧不拔的意志。3、文章运用什么方法来刻画安东尼这个人物?（语言描写）（二）合作探究：1、安东尼在选举 “投票斗争”中的宣言为什么那么有震撼力？2、从内容和语言两个角度，说说安东尼的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果？3、结合全文说一说苏珊安东尼是一个怎样的人？4、“法庭辩护”比较阅读。三、大组汇报，教师点拨1、安东尼在选举 “投票斗争”中的宣言为什么那么有震撼力？答：从多方面来阐述自己的立场；首先指出来这里的理由；接着表明妇女在国家中的地位；然后进一步指明妇女在日常生活中的重要性；最后以宪法中“公民人人平等”作武器表明妇女应该享有选举权。有理有力,掷地有声，表现了不可动摇的决心。 2、从内容和语言两个角度，说说安东尼的辩护词为什么会产生“如此有力”的效果？ 内容上：一方面证明自己是无罪的，一方面指责法官是有罪的。有理有据，层层递进，使法官理屈词穷，无可辩驳。语言上：运用排比、反问的修辞手法，有力地驳斥并否定了强加给她的罪行。逻辑严密，语言犀利，感情强烈，振聋发聩，极具批驳战斗力，结果连法官也被镇住了。3、结合全文说一说苏珊安东尼是一个怎样的人？苏珊安东尼是一位有强烈的社会责任感、勇敢无畏、有胆有识、聪明睿智、坚韧不拔的伟大女性。4、比较阅读。 “我没有罪。”苏珊喊道，“努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是无罪的。让你们明白我们女人母亲队这个国家来说同男人们一样重要，是无罪的。努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己的妻子的公众意识在提高，也是无罪的。” “有罪？”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪？难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪？难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己的妻子的公众意识在提高，还是有罪？”四、巩固练习，拓展提高辩论是我们在现实生活中常常要用到的一项基本技能。苏珊.安东尼的辩论给我们一个很好的范本。今天，你们组的一个组员又迟到了，被扣了2分，当身为组长的你批评他时，他说：“不就是扣2分嘛，有什么大不了的？”你怎样批驳他呢？请用上排比和反问的修辞，看看是不是更有力度。五、课堂小结，单元回归通过本节课的学习，我们认识了一位伟大的女英雄-苏珊.安东尼，她有着强烈的社会责任感，有着英勇无畏的斗争精神