《文化基础》课程说课教案PPT课件.ppt

计算机应用基础 史红霞 兰州交通大学博文学院信息工程系2012年10月 演示文稿的动画效果 1 课程性质课程目标教学对象分析及要求教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 2 计算机应用基础 是我院各专业学生的基础必修课 是一门涉及面广 知识更新快 实践性很强的课程 该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向 面向实际 面向应用 面向对象 采用理论实训一体化教学设计 突出技能训练 强调教学做同步进行 具有情景真实性 过程可操作性 结果可检验性的特点 通过本课程的学习 使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能 并具备一定的自学能力 使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才 为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础 一 课程的性质 3 课程性质课程目标教学对象分析及要求教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 4 课程目标 思想目标 知识目标 素质目标 技能目标 5 一 思想目标 1 培养学生良好的科学素养和严谨的科学态度 2 促使学生认识信息技术对经济发展 科技进步以及社会环境的深刻影响 3 牢固树立 科学技术是第一生产力 的思想观念 二 课程目标 6 二 知识目标 1 了解计算机系统的基本知识 2 学习使用windowsxp的基本操作 3 能使用word文字处理软件 会创建图文混排的文档 4 会使用excel电子表格软件 5 可以使用powerpoint制作幻灯片 6 了解网络的基本概念和知识 学会使用浏览器和在网上获取知识的能力 7 学习多媒体的基础知识 7 三 技能目标 1 使学生熟练掌握计算机的基本操作技能 2 具有良好的信息收集 信息处理和信息呈现能力 四 素质目标 1 使学生养成良好的信息素养 养成使用信息技术为他们学习生活 工作服务的习惯 2 培养加强学生分析问题 解决问题的能力和自主探索的学习意识 8 课程性质课程目标教学对象分析教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 9 以前学过计算机基础操作 自家有电脑 对计算机操作熟练 热爱计算机的同学 初高中没有开设过计算机课程的学生 不熟悉计算机的学生 10 三 教学对象分析 80 左右的同学初中和高中开设过计算机课程但没有系统的学习计算机知识 不能熟练的应用 一 学生水平层次不齐 10 10 二 教学要求与普通高校不同三本的学生 根据教学目标 最终应该成为沟通工程师和一线操作人员的纽带 他们协助高级工程技术人员从事各种工作 是走在生产 服务各个领域前沿阵地的高素质实用人才 与普通高等院校学生相比 三本的学生对计算机理论水平的要求较低 但是动手操作能力的要求却要更高 所以三本学生的计算机教学就更需要注重实际操作能力的培养 11 课程性质课程目标教学对象分析及要求教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 12 一 教学方法 基于对教学对象的分析 教学方法我采用进行分组教学法和实训教学法 分组教学法 各班同学按每组5人来分 每两组可分配1位基础较好同学作组长 同时还会分配1位基础较差的学生来让组长和中等水平的学生带动 实训教学法 每节课都按组分配实际操作的任务 下课前老师进行检查 评比 并打分 二 教学手段 利用多媒体和机房内的局域网进行教学 机房采用教学系统 极域 可以在教学的同时 让学生边看 边想 边学 老师讲完后 学生自己动手实际操作 并以组为单位互相探讨 完成老师布置的操作任务 四 教学方法与教学手段 13 教师机 4电脑 5电脑 1电脑 2电脑 3电脑 4电脑 5电脑 1电脑 2电脑 3电脑 4电脑 5电脑 1电脑 2电脑 3电脑 走道 走道 学院机房布局图 14 二 教学对象分析 15 课程性质课程目标教学对象分析教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 16 计算机应用基础 21世纪高校计算机应用技术规划教材由铁道出版社与浩强创作室策划 出版 教材特点 知识点包含全面注重培养应用能力有配套的实验指导书和习题集可作为工具书使用适合自学 五 教材 17 计算机应用基础实验指导与习题集 第2版 是中国铁道出版社出版的 计算机应用基础 第四版 的配套教材 以WindowsXP和Office2003为平台 精心设计了Windows操作系统及Word Excel PowerPoinIE等软件的实验指导 这些实验涵盖了 计算机应用基础 第四版 的重要知识点 而且有所扩展 每个实验均给出了详细的操作步骤 操作结果并配以相应的图形 有助于学生上机操作 书中还包括了各种类型的习题 便于学生自我检查 计算机应用基础实验指导与习题集 第2版 适合作为高等院校非计算机专业 计算机应用基础 课程的辅助教材 也适合作为各类培训班的辅助教材以及自学参考书 18 课程性质课程目标教学对象分析教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 19 六 教学活动单元的设计本课 演示文稿的动画效果 是 计算机应用基础 第四版 第五章 第五节 放映幻灯片中的内容 本单元主要学习用powerpoint软件制作演示文稿并为其设置切片效果和动画效果 在学习本课之前 学生已经初步具备了利PowerPoint制作 编辑幻灯片的能力 这节课可以说 是原有基础上一个再提高 即使静态的演示作品变为动态的 它能调动学生的学习积极性 又能提高他们的操作技能 还可以对他们进行艺术熏陶 动画效果设置是powerpoint软件应用的一个亮点 是powerpoint软件的一个重要功能 具有较高的实用价值 由此可见本节内容是本章教材的重点内容 另外也为以后的学习奠定基础 20 1 建立动画效果 5 5 4动画效果 1 选中幻灯片中要设置动画效果的对象 2 幻灯片放映 自定义动画 弹出 自定义动画 任务窗格 3 点击 添加效果 下拉菜单 动画效果是指幻灯片内的对象的动画效果 自定义动画 命令可以为幻灯片内的内容设置动画效果 控制动画效果的演示过程 第一步 利用多媒体介绍本节课的内容和所运用的工具 21 2 编辑动画效果 1 修改 区域 2 按钮 调整动画出现的顺序 3 效果 选项 单击要进行效果设置的动画项目 打开该项目旁边的下位菜单 在下拉菜单中选择 效果选项 弹出对话框 22 23 幻灯片的切换效果 是指由一张幻灯片到另一张幻灯片切换时所呈现的效果 添加 切换效果 在普通视图 幻灯片视图或幻灯片浏览视图中进行 在幻灯片浏览视图中 可为选择的一组幻灯片添加同种切换效果 5 5 5设置幻灯片的切换效果 选择幻灯片 24 第二步 引入具体的操作实例并演示 让学生更进一步了解powerpoint的幻灯片放映工具的如何应用 25 26 27 学生作业部分展示 第三步 分配具体的作业任务 以组为单位 商议 合作 完成 可以自由选择题目 但同一组长率领的两组必须完成不同的课题 分配的任务有 任选本书章节作幻灯片 为某一首唐诗制作幻灯片 为竞选班长作幻灯片 为某个协会纳新作幻灯片等 要求突显幻灯片的切片效果和动画效果 28 数制间的相互转换 1 把其他进制的数转换成十进制数 219 1 10 2 102 1 101 9 100 1 10 1 11010 1 2 1 24 1 23 0 22 1 21 0 20 1 2 1 26 5 273 8 2 82 7 81 3 80 187 7AF A 16 7 162 10 161 15 160 10 16 1 1867 625 29 0 0 1 1 1 0 1 92D 1011100B 92 2把十进制转换成二 八 十六进制的数 30 345 345D Q 531 31 345D H 345 159 32 3 十进制小数转换成二 八 十六进制数 乘基取整 0 35 2 0 7 0 0 7 2 1 4 1 0 4 2 0 8 0 0 8 2 1 6 1 一般取四位0 35D 0 0101B 0 35D 0 Q 0 35D 0 H 2631 5999 33 92 35D B 1011100 0101 34 第四步 以小组为单位 进行作业评价 并打出平时作业成绩 评出最优小组 对各组的优劣进行评定 给出建议和改进意见 35 课程性质课程目标教学对象分析教学方法与教学手段教材教学活动单元设计学生考核 36 为了全面提高学生的计算机应用能力 计算机应用基础 课程的成绩评定采用过程考核与结