为我的学生喝彩.doc

为我的学生喝彩邵原镇花园小学 赵弯弯“感恩教师”主题演讲比赛终于结束了！我们班三名学生分别荣获两个“二等奖”和一个“三等奖”。拿着奖品，看着他们满脸的笑容，我打心底里为他们感到骄傲和自豪！虽然不是最好的成绩，但是我却特别地开心！当接到这次演讲的通知时，我就在想让谁参赛呢。这也是可以为班级争得荣誉的一件好事啊。我得慎重选择。当来到班级，看着所有的学生，我高兴地宣布了关于演讲比赛的事。我问道：谁想参加这次比赛呢？令我很惊讶的是，竟然没有一个人回应。我随即说道：“如果参赛，还会有奖品呢。”我认为这样或许就会吸引更多的学生。可是仍然无人应答。我失望极了。这该如何是好！我沉默了！我刚刚担任他们的班主任，又带的是英语课，因此并不了解学生的情况。看着学生都不吭声，我又问道：谁读书比较有感情？这时，只见学生开始叽叽喳喳地说起来了。我一听，大部分说的，都是班里的好学生。我纳闷了。难道每次都让他们参赛吗？好学生就能代表全部学生了吗？这时，我想起了我自己上小学时的情景。每次比赛或者参加其他活动，老师总是指定几个学生。我也想参加，可我并不是老师眼里的“佼佼者”，就自然不被重视。慢慢地，就越来越没有胆量和信心。所以，我在班里，也总是那么地不起眼。我觉得，这次演讲比赛，会是一种很好的锻炼机会。能够很好地锻炼学生的胆量，增强学生的自信。抱着这样的思想，我再次问道：“有没有自愿参加的？希望大家积极参加活动，这也是对自己的一种锻炼。只要参加，我都会给奖励。”这时，只见墙角有个不爱说话的女生举起了手，立马又放了下去。她是我们班很害羞的一个小女孩。平时也不怎么说话。上课，也总不是那么积极。有时候，甚至老师总记不清她的名字。就这样一个学生，她举起了手。虽然，又放下了。但我很佩服她有这种勇气。随即，我就对她说：“你代表咱们班去参加演讲比赛吧？”她点了点头。接着，我又选出两个平时不太积极的学生。人选就决定好了。就等着他们写稿和背诵了。准备的期间，有老师问我：演讲的人是谁？我就说出了他们三个的姓名。其他老师一听，都对这几个学生不看好。说我很没看重这次活动。听到这，我内心有点失望。我也想过：“这是第一次当班主任，我得给班级争光啊！”可是，既然，我已经决定了，我不会改变。我也知道这三名学生学习是靠后的。我有点担心，所以我要下功夫辅导。当我的三个学生准备好稿子后，我看了看，又帮其简单地修改了下。就让他们先读熟。在读的时候，我又指导了下如何读出感情。每天，我都让学生练习一次。又让他们在班里演讲，让其他学生帮助指出意见和建议。他们自己也特别下功夫。有一次，课间，我都发现他们在背稿子。看到他们这样努力，真得是很欣慰。我也相信他们会是很棒的。我不断地鼓励他们。直到演讲，他们都在不间断地练习着。功夫不负有心人！当天的演讲，令我很吃惊！他们不仅背诵流利，并且感情充沛。有一个学生在演讲时，突然停电了，她竟然更加有自信。演讲时高亢激昂！很多老师都在窃窃私语到：这个学生真不错。听到这，我高兴极了。这次演讲给我的感触很深。我知道了：学生的潜力是需要老师去挖掘的！只要付出，总会有收获的！演讲过后，我对我的学生更是刮目相看。为他们喝彩。原来，他们都是优秀的。只是我们没有发现而已。长时间的自卑，让他们变得不受关注，