七年级思想品德期末考试质量分析(2015-2016).doc

2015-2016学年度第一学期七年级思想品德期末考试质量分析 学校：师宗县彩云中学 教师：金芬2015-2016学年度第一学期七年级思想品德期末考试质量分析一、试题命题情况：严格依据课程标准和教材，本卷中所考查的知识点均来自于教材中的重要知识点，来自于课程标准中对教学内容的基本要求；降低记忆要求，着重考查学生对所学知识的理解、分析、归纳、概括等能力；注重从学生的实际出发，理论联系实际，注重所学知识在生活中的运用，培养学生运用所学知识的能力，真正体现“学以致用”；注重对基础知识与基本能力的考查，目的是引导广大教师和学生关注书本上的基本概念、基本原理等，为进一步的能力提升打下坚实的基础；注重思想品德课的德育功能，关注学生道德水平的提高和良好品质的养成，从学生的实际出发，突出时代特征，坚持理论联系实际的原则，关注学生成长中的问题，素材来源于学生生活。二、成绩概况及学生情况分析：（一）、成绩概况：本卷满分100分，总题量31题（其中选择题25题，共50分；简答题题4题，共28分；材料分析题2题，共22分。）平均分成绩统计表：年级考试人数平均分及格率优秀率备注七年级68866.5173%015%分数段统计表：年级总人数90-10080897079606960分以下七年级6882114222167183（二）、学生情况分析：1、单项选择题，共50分，本大题涉及面广，考查了学生对每堂课基本知识的掌握程度，学生掌握情况较好，其中： 4、7小题失分较多。2、综合题，该题旨在考查学生对课本知识的掌握程度，由于题目贴近学生生活，因此学生得分较高，有70%的同学由于没有认真审题而扣分，也有个别同学答题没有针对生，答非所问。个别同学书面表达能力差，语句不通顺，也有些同学审题不清，缺乏文字组织能力和书面表达能力，也有些同学基础太差，因此不能正确地回答问题。三、本次质量检测中存在的问题分析及今后改进办法：（一）本次质量检测发现学生存在以下问题：、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。、个别学生学习态度不端正，只做选择题，材料题判断题不会回答。、学生分析判断能力不强，审题不清。、该识记掌握的知识不牢固。、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。、回答问题不完整，语言不精炼。（二）改进办法：1、在教学过程中充分调动和发挥学生的主体作用应从强调识记转移到强调对知识的理解，从注重结论转移到注重得出结论的过程，不要用一种要求对所有学生，应根据学生实际情况分层教学，让不同程度的学生都有所提高，从基础入手。2、注重学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此思品课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到思品课堂教学中来。对于七年级学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。3、继续转变观念。继续用新课程理念指导政治教学,师生应共同转变教与学的观念。教师应营造一个平等、民主的课堂氛围，是学生乐学勤学巧学；教学过程中应采用多种手段与形式，真能使学生有所得，有所感悟。教学中还要重视开展研究性学习与综合实践活动，认真组织并落实到实处。学生则要在教师的引导下积极参与到教学活动中来，而不是死记硬背，不求甚解。要感悟和理解，注重学习过程，真正学会学习。4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。学生刚进七年级，思维方式单一，因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生，培养他们的发散思维、归纳能力。同时，由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。5、关注生活实际与社会实际。只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使政治课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政，将时政引入课堂，并