2011—2013自我发展规划1.doc

20112013自我发展归划（2011-2013）20112013自我发展归划21世纪所要求的教师不再仅仅是知识的传递者，而应是道德的引导者，思想的启迪者，更是心灵世界的开拓者和情感、意志的塑造者，面对新世纪的要求和挑战。这也就是教师从职业化向专业化发展的过程，这一个过程应该是一个不懈学习的过程，一个不断更新知识的过程，更是一个奋斗的过程。这对要当好今天的教师的我们是一个挑战，我想：只有勇敢迎接挑战的人，才有可能走向成功的明天！为了战胜自己的弱点，我就要不断地进行自我反思，自我加压，加大学习的力度，不懈地努力，使自己各方面的能力和水平都能得到进一步的提升，为迎接挑战，做好充分地准备，朝着教师专业化发展！特制定3年自我发展归划如下：一、不懈地学习 不断提高课堂教学水平 课堂教学水平的进一步提高，关键还是要转变教学观念，教师的职责要从“教”转变为“导”。树立学生观，用动态发展的眼光看待学生，这样你就会感到每个学生都有巨大的发展潜能，那么你对每个学生的发展就会充满信心。十余年的教学经历，逐步形成了自己的课堂教学风格，节奏快、密度高，但不足之处是对学习落后的学生关注还不够。新的学期，面对新的教学任务，我将继续认真学习教育教学理论，加强课堂教学研究和实践，以克服教学中的不足，将努力做到课前认真准备，研究教材。研究每个单元要掌握的重点和难点。明确每个单元应让学生掌握那些语言点和句型，具体的听说读写要求尺度。在教学过程中，让自己得心应手。研究学生。重点研究学生的智力因素背景和非智力因素背景。备设计教案。要在教学目标，教学内容优化处理和教学过程安排，这三点上加强研究。使教学活动的开展和推进，做到循序渐进，层层递进，以达到教学的目标。二、优化课堂教学1、创建和谐的课堂氛围，让学生乐学、主动地学，那你的教学也就成功了一半。走进课堂我要求自己忘记自己的年龄，把“激情”带进课堂，同时对学生多些激励，让学生感觉到老师对他们的重视和师生之间的平等，注重教学的情意性，使课堂教学焕发出活力。2、加强教学的互动，在教学中，采用双向或多向的师生教学互动，使各种互动方式有效地运行，以提高课堂教学的效率。在加强教学互动时，要进行多层次的互动，不能重视了学习基础好的学生，而忽视一些学习基础差的学生。3、提高教学技能，在教学过程中，开展多采的教学活动，激励学生积极参与。在活动的过程中，让学生有空间和时间实践和应用所学的语言，以提高教学的有效性。三、不断进行教学反思，对自己在课堂教学中遇到的问题进行及时地研究，反过来再改善自己的教学实践。把教学反思作为一种日常的研究行为，养成有意识地、经常地进行教学反思的良好习惯。真正做到：因学而教，因学施教。四、不懈地学习 不断提高教科研的能力具备教科研的素质，在日常教学工作中，就会用科学的方法，研究教学中的各种问题，探求教学规律，提高对教学现象的认识，就能使自己的教学工作更具有创造性，不断超越自我现有的水平，向更高的层次迈进，也就能比较迅速地将新的教学理念应用于教学实践。五 、不懈地学习，不断提高电脑媒体应用的本领新世纪知识更新的速率是飞快的，更新知识，就要时时处处的学习，多种途径的学习，特别是信息化渠道的学习，这样才会变“一桶水”为“长流水”。我要求自己要多多练习，在实践中边学习边应用，做到：勤学，勤练和多问，使自己逐步比较熟练地掌握电脑媒体的操作和应用本领，同时，能应运用于课堂教学，使自己的课堂教学更加生动活泼、更加形式多样。多年的教学经历和工作实践，告诉我：一个真正优秀的教师，必须具有精深的专业知识，除了教育教学专业知识，更为重要的是本学科的专业知识。面对时代的发展，要使自己