一年级语文第一单元活页备课(张洪秀).doc

林家村镇小学活页备课专用纸 课题名称识字1编号学科语文年级一课型新授教材分析教材简介本文以识字为主，通过读对联了解春天。个性修订三维目标1、会认13个生字，会写5个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、培养热爱大自然的情感。重点难点识字了解春天，感受春天的美。教学设想先让学生在语言环境中识字，再以读代讲，读中感悟。教学设计学生活动教师活动课前准备预习课文，自学生字词。准备教学课件。导入课题看课件，读课题。播放课件学习指导1、学生自读课文，自主学习生字词。2、自读感悟：你感觉日月潭哪些地方很美？巡视指导双基训练1、指名认读生字词。2、指名感情朗读。随时纠正错误过关检阅1、找春天、说春天。2、利用本课生字组词。3、围绕春天说一两句话。检查指导拓展延伸画一画美丽的春天巡视指导相关资料有关春天图片。教后记附注编创审核使用林家村镇小学活页备课专用纸 课题名称2春雨的色彩编号学科语文年级一课型新授教材分析教材简介春雨美，春雨贵，春雨给多姿的世界带来新的美丽和色彩。个性修订三维目标1、学会本课的生字词；2、正确流利地朗读课文；3、感受春雨给大地带来的变化，有主动积累词语的意识。重点难点掌握生字词，正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学设想运用生字卡片和课件，在感性基础上让学生感受春雨的色彩，感受春雨给大地带来的变化。教学设计学生活动教师活动课前准备想想春雨的样子准备生字卡片，本课的课件导入课题我们都见过春雨，大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？板书：春雨学习指导投影出示第一自然段，拼读。读最后一自然段想想：1、“大家”是谁？2、大家争论的是什么问题？你知道春雨的样子吗？双基训练1、 识字：（1）勾画出句中生字拼读；连词朗读。（2）你认识下列的字吗？看看这些字有什么特点？趣 题 低 底 题 颜提示；偏旁和结构的比较。过关检阅一、 我会认：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢二、我会写：你 红 花 们 绿 草三、读读说说：滴 雨滴 水滴 欢 欢乐 欢笑 题 题目 数学题 指导朗读和书写拓展延伸1、 分角色朗读对话2、 创设情境演一演分配角色创设情境相关资料教后记附注编创审核使用（可根据需要拉宽单元格）林家村镇小学活页备课专用纸 课题名称3 邓小平爷爷植树编号学科语文年级一课型新授教材分析教材简介本文记述了1985年三月12日，植树节这天邓小平爷爷在天坛公园，亲手植树的故事。表现了邓爷爷严于律己、参与全民植树的精神。个性修订三维目标1、认识13个生字，会写“爷、节”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度。3、初步了解植树的意义，有植树和保护环境的意识。重点难点了解课文内容，体会邓爷爷的精神和心愿，培养学生有保护环境的意识。教学设想1、 指导朗读要读出对邓爷爷的崇敬之情；2、 抓住关键词进行品读。教学设计学生活动教师活动课前准备预习课文，准备课件导入课题大家了解邓小平爷爷吗？谁来介绍一下？出示图片学习指导1、课文讲了邓小平爷爷的什么事？2、看清声母读：植 岁 站 栽注重生字的声母和韵母双基训练1、我会写：2、我会读：有感情地朗读课文。过关检阅1、我会认：邓 植 节 岁 龄 已经息 站 行 扶 栽 亲2、我会写：爷、岁、节、亲、的、行3、我会读：我能正确流利地朗读课文。拓展延伸观察校园里有哪些植物，每种植物有什么特点，选择一种最喜欢的植物画一画。相关资料植树节：各国有不同的日子作为植树节，我国的植树节是三月十二日，既是为了号召全民植树，绿化祖国，也是为了纪念伟大的先驱孙中山先生。教后记附注编创审核使用林家村镇小学活页备课专用纸 课题名称4、古诗两首编号学科语文年级一课型新教材分析教材简介1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 认识生字“醉”和书写“声、处”。 活动记录三维目标以读代讲、读中感悟 重点难点识字、写字、朗读背诵课文。教学设想认识生字“醉”和书写“声、处”。 。教学设计学生活动教师活动课前准备生字本等挂图、生字卡片、磁带 导入课题1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说） 2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春板书课题学习指导一、初读感知 1、老师范读。 2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读） 读诗想画面，指导背诵 二、1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。） 2、指导背诵。 、扩展活动 拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！ 指导读课文双基训练1、说一说你放风筝的过程。 2、写字练习。 过关检阅背诵拓展延伸 开展放风筝活动。 教后记附注编创审核使用林家村镇小学活页备课专用纸 课题名称4、古诗两首编号学科语文年级一课型新教材分析教材简介1、认识13个生字，会写“古、声”等6个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 认识生字“醉”和书写“声、处”。活动记录三维目标以读代讲、读中感悟重点难点识字、写字、朗读背诵课文。教学设想指导扎、放风筝。教学设计学生活动教师活动课前准备风筝挂图导入课题同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。读谜语学习指导一、揭示课题 1、出示课文插图： 瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！ 2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。） 、初读感知 1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。 3、指名读，齐读。 二、图文对照，读中感悟 1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。） 2、全班齐读。 3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说） 4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。） 5、小伙伴们在这么美的风景下防风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！ 指导读课文双基训练写生字、过关检阅背诵课文拓展延伸开展放风筝活动。教后记附注编创审核使用林家村镇小学活页备课专用纸课题名称语文园地（一）编号学科语文年级一课型新授教材分析教材简介本课包括我的发现、日积月累和口语交际个性修订三维目标目标学生发现并掌握识字方法，在实际生活中积累语言。重点难点训练学生的口语表达能力。教学设想自主学习 合作探究 教学设计学生活动教师活动课前准备卡片 情境图与课件导入课题用卡片拼字展示学习指导1、 学生自主学习后谈发现。2、 加强