教资小学综合素质.docx

【每日一练】小学综合素质1、 单项选择题1.14年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。A.写作能力 B.写作兴趣 C.写作技巧 D.写作天赋2.关于语文教学中的设疑和提问，下列说法不妥的一项是( )A.设问要有针对性，富有启发性B.设问措辞要精当，选择适当的设问时机C.设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈D.如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管3.研究发现，人类利用婴儿和成人之间形态上的典型差异作为重要的行为线索。幼年的特征可以唤起成年人的慈爱和养育之心，许多动物的外形和行为具有人类婴儿的特征。人们被这样的动物所吸引，把它们培养成宠物。这一结论最适宜用来解释的现象是( )A.某些对童年时代过分留恋的人会在穿衣打扮方面表现出明显幼稚化的倾向B.子女长大成人离开家庭后，老人们喜欢养宠物，寄托抚爱之情，打发寂寞时光C.长期以来，迪斯尼的艺术家赋予温良可爱的卡通形象米老鼠越来越年轻化的外形D.在生活方面被过度照顾的孩子，心理成长会受到一定影响，往往表现得比较脆弱4.汉语拼音教学应尽可能有( )，宜以活动和游戏为主。A.科学性 B.趣味性 C.统一性 D.规范性5.下列作家全部属于俄国的一组是（ ）A.列夫托尔斯泰 果戈理 普希金 陀思妥耶夫斯基B.列夫托尔斯泰 司汤达 雨果 陀思妥耶夫斯基C.高尔基 福楼拜 海明威 易卜生D.高尔基 卡夫卡 普希金 艾略特6.我国濒临的海洋，从北到南依次为（ ）A.黄海、渤海、东海、南海 B.渤海、黄海、东海、南海C.东海、黄海、渤海、南海 D.南海、东海、黄海、渤海7.在公开课上讲荷花时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是( )A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想8.语文教师在教授古诗时，列举了一些古诗文名句，其中跟科举有关的是( )A.朝为田舍郎，暮登天子堂B.祖宗虽远，祭祀不可不诚C.不孝有三，无后为大D.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰9.教授给予是快乐的时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是( )A.整体把握课文内容 B.训练朗读和口语交际C.引导学生多角度思考 D.加深学生的理解和感悟10.诗经的语言形式主要属于( )A.四言 B.五言 C.七言 D.杂言答案解析：一、单项选择题1.B【解析】略。2.D【解析】在提问的过程中，如果学生回答错误，教师要及时纠正，给学生做一个明确的解释，一定要让学生弄明白错在哪里，不能放任不管。3.B【解析】解释型题。关键是要抓住需要解释的对象和结论之间的关系。A、C、D项都没有谈到婴儿和成人之间形态上的差异是重要的行为线索，幼年的特征可以唤起成年人慈爱的养育之心，而B项老人养宠物涉及了这一点。成年子女离开家后，老年人的这种情感就容易寄托在宠物身上，喜欢养宠物。4.B【解析】略。5.A【解析】B项雨果和司汤达都是法国作家；C项福楼拜是法国作家，海明威是美国作家，易卜生是挪威剧作家；D项卡夫卡是奥地利作家，艾略特是英国作家。6.B【解析】我国濒临的海洋，从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海。7.D【解析】学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。8.A【解析】