【精品】研究性学习结题报告

【精品】研究性学习结题报告 本文目录 1 研究性学习结题报告 2 研究性学习课题结题报告 3 中学生的早餐问题研究性结题报告 第 1 篇 :研究性学习结题报告 一、课题名称：高一同学使用电子产品的调查 二、课题组成员：组长：徐保鑫 组员：赵一凡，蔡媛，李竹瑾，赵悦欣，常烁 三、课题指导师： 四、课题的来源与确定： 21 世纪是信息 时代，是科技发达的时代，我国经济和科技高速发展势必影响到现代中学生的生活和学习。中学生的学习生活也逐渐像科技迈进。不少同学已经有了多种电子产品，据调查，有同学的手机比家长的要好得多。很多家长开始不放心。而同学们上学大多数都带着手机或者音乐播放器，于是我们想了解同学们对电子产品的态度及使用情况是怎样的 ?我们小组成员决定调查此问题。 五、课题研究的目的和意义： 目的： 1、 了解同学们所拥有的点在产品种类。 2、 了解同学们的态度及看法 3、了解是否对学习产生影响 4、在研究学习的过程中培养我们的团队合作，组织能 力。 意义： 1、通过总结能够使同学们有一个正确的态度来融入科技的进步当中。养成爱科技，学科技，用科技的好思想。 2、使同学们明白，攀比和盲目从众是不利的。 六、课题的目标与方案设计： 1、 课题目标： 培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。 学会基本的研究方法。 拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。 2、 方案设计： 查找资料 设计调查问卷 对高一年级的同学进行抽样问卷调查，回收问卷。 采集相关图片并进行筛选 对资料、数据、图片进行 汇总、分析 撰写报告。 七、活动的实施过程： 开题第一周，查找资料。本课题组成员：赵悦欣，常烁到网上查找有关最新电子产品的资料，例如，他们的价格，功能等。 八、活动成果： 学们大多数都有手机和音乐播放器，而且从问卷中看出，大部分只是为了娱乐才买的，用来学习的则只是很少数同学。并且还有一少部分同学边学习边玩，这样肯定会影响学习。 着别人走，看见别人有，自己也要有。但是务实的同学也很多，一大部分同学在买的时候更加注重质量和价格，这是一种好的消费心理 。 要为了自己的虚荣心。 我们调查的这几周又陆续上市了不少新产品，比如苹果的 且都是一些大公司有创新能力的。从这里我们也可以学习到，创新才能使科技有所进步。 处，丰富了我们的精神生活，那么我们要正确的使用它们，用正确的态度对待，毕竟学习还是第一位的。我们青少年要养成爱科技，学科技，用科技的好习惯，为将来科技的发展贡献自己的力量 ! 九、反思心得 赵一凡：这次的研究性学习达到了我 们预期的效果 ,我们每个人都积极参与，受益匪浅。 徐保鑫：这次活动让我深刻感受到电子产品对于我们中学生的影响，我们应该合理使用。 赵悦欣：这次的研究性学习让我们正确认识了电子产品，只有这样才能使手机发挥好它的用途。 常烁：通过这次研究性学习，我更好地认识到了自己的缺点，我会在以后的学习中改正这些的缺点。 李竹瑾：这次研究性学习让我知道了合作的好处，并开阔了视野。 蔡媛：这次研究性学习让我学会了自主学习，也明白了合作的重要性。 组长总结：只有启程，才会达到理想的目的地 ;只有拼搏，才会获得辉煌的成功 ;只有播种，才 会有收获 ;只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。 第 2 篇 :研究性学习课题结题报告 一、研究的缘起 每天上学放学时，一中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。但这些消费开支合理吗 ?中学生的消费观是否有不恰当之处 ?我们作为高中生应建立怎么样的理财观念 ? 我们处在一个人人都需要面对的复杂的社会，随着生活水平的提高，学生消费是不可忽视的行为。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生 提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观 ? 二、研究对象 本次研究主要针对安顺市一中高中生的日常消费情况展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标： 析其消费特点及形成原因。 索学习方法，有效地提高学习能力。 研究价值： 学习 ” ，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 固 知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。 四、研究过程 (一 )准备 在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。 (二 )实施 解研究思路，开展针对性研究工作。 献资料，进行资料的整理工作。 整研究计划。 展调查工作。调查过程：我们对高中部各抽取一个班级，共 120 名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷 116 份。 16 份有效问卷进行统计和综合分析。 (三 )总结 撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。 第 3 篇 :中学生的早餐问题研究性结题报告 摘要：目的是了解中学生对早餐的态度及认识，对学生的早餐情况进行调查，为科学的指导学生合理营养和保健提供依据。方法采用自行设计的调查问卷，对我校部分学生 50人进行调查。结论学生对早餐的重要性缺乏认识，营养知识的欠缺，对学生展开 营养知识教育和平膳食指导十分必要。 关键词：中学生 早餐 营养 科学 重要性 中学生的早餐问题研究性学习 在我国的传统文化里，早餐就一直处在一个重要的位置上。当今，随着科学技术的发展，人们生活水平的提高，每个人都开始关注自己的健康状况，早餐的问题也随之成为了这个社会关注的话题。为了掌握和了解中学生对早餐状况的基本饮食健康状况，我们特意进行了本次调查。 一、 中学生早餐调查情况： 调查发现，近 20%的同学不能保证每天吃早餐，其中选择 “ 不确定 ” 的同学约占 30%，其中不能每天很好享用早餐的同学竟达到一半之多。可见，并不是每个同学都有每天按时吃早餐的习惯。 问及其不吃早餐的原因时，近 90%的同学都以 “ 没有时间 ” 作为理由。可见，大多数同学不吃早餐的原因并不是受到了客观条件 (如经济问题等 )，而是主管对于早餐的不重视造成的。当问及 “ 早餐对学习是否有影响 ” 时，仅有约 60%的同学给出了肯定的回答。更有甚者，是因 “ 自己身体很好，不吃早饭也可以 ” ， “ 不吃早餐有利于减肥 ” 等这些错误的观念而没有每天按时吃早 餐。难道不吃早餐真的对我们青少年没有什么影响吗 ?今天，就让我们一起来看看，讨论一下不吃早餐真的严重后果。 二、早餐对我们的影响： 在空腹时的正常血糖水平为 80120 毫克 /100 毫升血。如果血糖水平过低，便会感到饥饿和疲乏，甚至出现头晕，站立不稳或心悸。体内血糖水平的维持，主要取决于一天当中第一餐的进食种类和数量。不吃早餐，就会很难维持体内正常的血糖水平，出现低血糖，直接影响着工作、学习和身体。同时还会出现精力不集中，反应能力差和应急力下降，严重者可出现虚脱、低血糖昏迷等。 不吃早 餐，前一日晚上至第二天中午的时间间隔太长，这中间胃液几激素的分泌将失去平衡，造成偏食。经常不吃早餐的人，在长时间空腹后如果狼吞虎咽地吃早餐，还容易发生燥渴，犯严重的食后困倦症 ;空腹时间过长，消化液的分泌就会减少，造成功能障碍，这也是引起胃溃疡病的主要原因。有些人为了减肥而不吃早餐，实际上，少吃一顿也减不了肥。因为人挨饿是有限度的，空着肚子进食反而会吃得更多。早餐一定要吃，因为早晨胃液分泌的并不旺盛，胃里也没有任何食物，这时吸收力更强，尤其是对维生素和矿物质的吸收，是一天中最好的时刻。早晨控制热量，多摄取蛋白 质，才是减肥的原则，也是健康之本。 在国外，早餐是人一天中最重要的一顿饭，如果每日吃一顿丰富的早餐，能使你长寿。这是加州大学最近在一次调查中发现的。在 7000 个接受追踪调查的男女中，发现习惯不吃早餐死亡率较之吃早餐者高 40%。另外，霍普金斯大学的一次在以 8090 岁老人为对象的调查中发现，他们长寿的唯一共同点是 每天坚持吃一顿丰富的早餐。 们在不吃早餐，特别是青少年不吃早餐，会直接影响智力水平。处于生长发育阶段的青少年，不但要按时吃早餐，还要注意吃早餐的质量。 (1)早餐我们应吃些什么 ? 营养学家认为：营养质量好的早餐，应包括谷物，动物性食品，奶类及蔬菜水果四大部分。专家研究又发现，食用能量充足，配比均衡早餐的学生，在教学运用，创造想象力及身体耐力等方面，都强于食用早餐营养搭配不合理的学生。 (2)平衡膳食示意图 主要提供的能量 ： 蛋白质 维生素 钙 蛋白质 脂肪 矿物质 维生素 膳食纤维 矿物质 维生素 胡萝卜素 碳水化物 蛋白质 膳食纤维 (3)一般人早晨食欲稍差，早餐食物要尽量做到可口、开胃。 对此营养专家李长平开出营养早餐食谱： 主食可选择：全麦面包、麦片、花卷、包子、稀饭 、面条、烧饼、馄饨、芝麻糊，偶尔也可吃点油饼、油条、炸糕等。 副食可选择：牛奶、豆浆、咖啡、鸡蛋、火腿、豆制品、果酱、腐乳、花生米、开胃小菜。 下面是营养专家为孩子们制定的一周早餐食谱： 星期一：牛奶、馒头、豆乳、蒸鸡蛋、拌莴笋条 星期二：豆浆、烧饼、煮花生米、酱牛肉、米粥 星期三：牛奶、面包、炒豆腐丝、胡萝卜丝、煮鸡蛋 星期四：豆浆、卷子、拌海带白菜丝、咸鸭蛋、米粥 星期五：牛奶、小笼包、拌黄瓜、豆乳 星期六：豆浆、蛋糕、拌豆芽粉丝 星期日：牛奶、鸡蛋煎饼、凉拌海白菜、大米粥 三、早餐的四大原则： 原则 之一：宁可不吃，不可不喝。 即使是马上要迟到，没有时间吃东西了，也必须喝些牛奶，豆奶或稀饭。再拿着一块面包或半包饼干出门。所谓早餐 “ 吃好 ” ，是说除了稀饭烧饼之类的类食品之外，还要供应一些比较 “ 耐饿 ” 的食品，品种越丰富越好。 如果光吃淀粉类食品的话，当时虽然饱了，但是因为淀粉容易消化，才过两个小时，也就是 10 点左右的时候胃里就空了，于是又会感到饿，是大脑的能量供应不足。所以，早餐应当供应一些含蛋白质和脂肪的食品，例如牛奶、鸡蛋、肉类、豆制品等，脂肪具有降低胃蠕动的作用，使人不易感到饿。有了这些食品中的脂肪，食 物可以在胃里停留 4 个小时左右，一直坚持到 12 点午饭开始之前。 原则之二：除了淀粉，再添些蛋白质和脂肪。 早上提倡吃橘子、草莓、番茄等维生素 C 既丰富，吃起来又简单 ?蔬菜和水果，蔬菜水果里面的维生素 C 和有机酸会让人感到精神振奋比光吃煎蛋、火腿感觉更好。但是要注意，不要到胃已经塞得很满之后再吃水果，最好是在喝水和牛奶之后，早餐开始之前就吃。 原则之三是：最好添加一些蔬菜或水果。 另外，一个需要注意的事项是不要把饮食搞的太油腻。如果吃得太腻太多，就会给肠胃增加过重的负担，是血液长时间集中在胃部，影响大脑的血液供 应，使早晨的前两节课不能迅速地集中注意力，进入紧张的学习中，因此，饮食中要有点脂肪，又要容易消化，不可使动物脂肪过量。 原则之四是：按照体质安排容易消化的饮食，避免过分油腻。 可简练概括为： 早餐的 4 个适宜：冷热适宜，软硬适宜，多少适宜，干稀适宜。 早餐的 4 个不宜：不宜放弃主食，不宜零食充饥，不宜过于油腻，不宜边走边吃。 四、针对以上调查和分析，应对中学生营养早餐采取以下对策： 1、主观上，从学生入手，解决思想认识问题，让学生充分认识不吃早餐对身体发育所带来的危害及对学习造成的负面影响。比如让学生以 “ 不吃 早餐的危害 ” 为主题开一次主题班会，班会前让同学用一周的时间，广泛搜集早餐的作用以及不吃早餐对青少年健康成长的影响等方面的有