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文档简介

36岁儿童学习与发展指南学习心得体会 丹凤县商镇桃园幼儿园-胡园2013年10月20 日下午，我有幸参加了西安文理学院周宝红老师的讲座，在讲座中对指南有了进一步的了解和认识，并且总结了以下体会：一、指南是我们教师在实施教育活动是的一盏指路灯。让我们的教育更规范、更合理、更符合不同年龄段孩子的特点。正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容包括五个领域、十一个子领域、三十二条目标和八十七条教育建议组成。指南中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了，如在动作发展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了指南中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。二、指南是我们教师在实施教育活动中的一盏提示灯，有了指南中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更详细的指引。 指南中的学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。让我印象最深的是指南实施原则的第四条：重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿 逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试、乐于想象和创造的良好品质。，让幼儿在玩中学、学中玩、 生活中学、让他们在实际操作中亲身体验乐趣。正如指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我们继
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