清塘壮族学校五年级上册语文导学案第9课.doc

清塘壮族学校五年级下册语文导学案第9课五年级 班 学生姓名:课题:鲸 预计课时:2课时 上课时间： 教学对象:73班学生 设计:贝远辉 批阅： 【教学目标】1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。【教学重点】在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。课前预习（独立完成）：1 收集有关鲸的资料二、读拼音，写词语。chu zh b hu kun chng qin zh （ ） （ ） （ ） （ ）b jio qng xi ti shng sh y（ ） （ ） （ ） （ ）l ch pn dun jng dn fi（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）三、比一比，组词语惊（ ） 肢（ ） 柿（ ） 抬（ ） 吨（ ）鲸（ ） 枝（ ） 肺（ ） 胎（ ） 顿（ ）四、为什么说鲸是哺乳动物呢？请在正确答案后面的括号里打上“”。1.鲸跟牛羊一样用肺呼吸（ ）2.鲸每天都要睡觉（ ）3.鲸生活在海洋里（ ）4. 鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大（ ）合作学习默读课文并思考课文是从哪几个方面介绍鲸的？并写下来课文每个自然段都向我们介绍了什么？试着用最简洁的词语来概括，并写下来，小组成员之间互相看一看你们的答案，不要千篇一律，要有独立的见解，老师抽几倍同学来回答。1.2.3.4.5.6.7.在课文中画出自己不懂的词语，并写下来 查一查工具书，问一问同学这些字词的意思把你最感兴趣的内容做上记号朗读自己最感兴趣的内容再读课文并思考课文怎样把鲸的特点清楚的？请同学们思考下面的问题鲸为什么不是鱼（1）联系上下文从哪可以看出鲸是哺乳动物，从课文中找一下并写一写？ （2）为什么形体像鱼？ （3）鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？（4）从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？鲸的生活习性：吃食、呼吸、睡觉（1）鲸的生活习性有什么特点？请采用你喜欢的方式来介绍。（2）作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？列数字、举例子、比较法、打比方（）通过语气、语速的变化，朗读体会，突出和强调鲸的这些特点。目前已知最大的鲸约有 十六万公斤重，最小的也有 两千公斤。这句话的意思是什么？（ ）这样写有什么好处？（ ）像这样用词准确的地方，还有很多，请大家读读课后第3题练习。作比较：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（和象作比较有什么好处？） 。举例子、列数字：它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨的长须鲸，几个小时就能把它吃光。长须鲸刚生下来就有十多米长， 七千公斤重，一天能长 三十公斤到 五十公斤，两三年就可以长成大鲸。打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。同学们读书真仔细，我们自己发现了这么多的说明方法，我们在写作时，灵活运用这些方法，文章会写得更富有说服力和感染力。我打算用这些方法来介绍： 拓展延伸，灵活运用表达方法1、学完课文，相信同学们对鲸又有了更为具体的了解。通过查阅资料，我们知道鲸有很多种。请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。播放课件，出示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸的图片，2、看来同学们已经整整领悟了列数字、作比较等说明方法。下面请大家也来扮演某一种类鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍，要注意运用一些说明方法。3、全班交流4.读读资料袋的内容，你有什么想法请写下来： 作业：1. 为某种鲸写一篇解说词，用上说明方法 2. 写小字 抄词语（必须先读再抄）教学相长小知识抹香鲸对巨乌贼的嗜好，是一种最珍贵的海产品“龙涎香”的来源。抹香鲸把巨乌贼一口吞下，但消 化不了乌贼的鹦嘴.这时候，抹香鲸的大肠末端或直肠始端由于受到刺激，引起病变而产生一种灰色或微黑色的分泌物，这些分泌物逐渐在小肠里形成一种粘稠的深色物质呈块状重 1001000克，也曾有420公斤的。其最大直径为165厘米，这种物质即为“龙涎香”。它储存在结肠和直肠内，刚取出时臭味难闻，存放一段时间逐渐发香，胜“麝香”。龙涎香内含25%的龙涎素，是珍贵香料的原料,是使香水保持芬芳的最好物质，用于香水固定剂。同时也是名贵的中药，有化痰、散结、利气、活血之功效。但不常有，偶尔得到重50