数学人教版七年级下册平行线的性质.doc_第1页
数学人教版七年级下册平行线的性质.doc_第2页
数学人教版七年级下册平行线的性质.doc_第3页
数学人教版七年级下册平行线的性质.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3节平行线的性质知识点及出题角度系统学习知识点1：平行线的性质（重点）1、两直线平行，同位角_；2、两直线平行，内错角_；3、两直线平行，同旁内角_；出题角度1：两直线平行，内错角相等【例1-1】如图，已知直线ab，直线c与a，b分别相交于A，B1=50，则2=_；练一练：如图，直线ab，直线c与a，b相交，1=55，则2=_出题角度2：两直线平行，内错角相等【例1-2】甘肃白银如图，把一块含有45角的直角三角形的两个顶点放在直尺的对边上，如果1=20，那么2的度数是_；练一练：如图，ABCD，如果B=20，那么C=_；出题角度3：两直线平行，同旁内角互补【例1-3】如图，ABCD，CEO=90，AEC=35，求D的度数练一练：如图，ABCDEF，ACDF，若BAC=120，则CDF=_；知识点2：平行线的判定与性质（重难点）1、两直线平行，同位角相等2、两直线平行，内错角相等3、两直线平行，同旁内角互补出题角度：平行线的判定与性质综合（易错点）【例2-1】如图，若1=25，2=25，3=63，则4=_【例2-2】如图，已知直线a，b，c，d，da，db，直线b，d，c相交于一点，1=35，求2的度数；练一练：1、如图，下列判断那种错误的是（ ）A、由A=2，得ADCE；B、由DFBC，的1=C；C、由A=3，得AFEB；D、由1=A，得ABCD； 2、如图，1=2，3=40，求4的度数；综合应用探究全面探究培优角度1：利用平行线的性质求角的度数【1-1】如图，BD平分ABC，CDAB，若BCD=70，则ABD的度数是_【例1-2】已知：如图，ABCD，OE平分AOC，OEOF，点O为垂足，C=50，求AOF的度数.练一练：1、如图，AECD，AE平分BAC，1=37，求BAE的度数 2、如图，已知CDAB，C：ABC=2:1，且1=2，试求D的度数培优角度2：平行线的性质与判定的灵活应用【例2】已知，如图所示，DEAC于点E，BCAC于点C，FGAB与点G，1=2，试说明CDAB.练一练：如图，已知：点E、F分别是AB和CD上的点，DE、AF分别交BC于点G、H，A=D，1=2，试说明：B=C.培优角度3：平行线的性质在折叠问题中的应用【例3】把一张长方形ANCD沿EF折叠后，D，C分别在，的位置上，与BC的交点为G，如图，若EFG=55，求1和2的度数练一练：如图，是一张长方形纸条折成的形状，如果1=105，求2的度数培优角度4：直尺与平行线的性质【例4】如图所示，将含有30角的三角板的直角顶点放在互相平行的两条直线其中一条上，若1=35，则2的度数为_；练一练：将一副三角板和一张对边平行的纸条按照如图所示的方式摆放，两个三角板
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论