初一语文第9周周末练习.doc

初一语文 第九周周末练习班级_ 姓名_成绩_1.给加点字注音。（12分）茶峒 缠裹 蘸酒翘起 老鹳河 潭水3端午节的来历有很多种说法，写出你所知道的端午节的来历。（4分）_4端午节的习俗很多，除了文中写到的赛龙舟、用雄黄蘸酒画王字外，写出你所知道的其他习俗。（4分）_5回答问题：（4分）端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。句在三个“莫不”有什么作用？_6说说下列各句中加点词的作用。（8分）(1)凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。_(2)船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。_7.甲端阳诗 端阳时节碌忙人，剥粽蘸糖当早茶。 苋菜落油和片粉，面筋捣蒜拌黄瓜。 一方白肉连皮啖，两尾黄鱼带鳔叉。 烧酒醉来无物解，平桥脚下买枇杷。乙端 午(唐) 文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。甲乙两首都是关于端午节的诗， 读后选择：（8分）甲诗侧重于写，表达作者 之情。乙诗侧重于写 ，表达作者 之情。A对屈原沉痛悼念；B端午节的饮食习俗；C对端午节热爱；D端午节的来历。 1给加点字注音。（16分）烙 饼( ) 簸 箕( ) 大吃大嚼( ) 秸 杆（ ）吆 喝() 腌 渍() 骚 扰( ) 阖 家（ ）3全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，请将第三句诗所表达的节气的名称写出来。作者这样写的意图是什么?（6分）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第三句诗表达出的节气名称：作者这样写的意图是 。4根据语境说说你对下列句子中加点词的理解。（4分）谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。_今年岁逢丙于，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。_5你知道下列句子所用的修辞手法吗?（8分）家乡的大年从腊月初一就开始预热。( )一捆捆柴禾捅进灶膛里，土坑烫得能烙饼。( )灶王爷走了，门神爷也换岗了。( )上界言好事，下界保平安。( )两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1段文字写的_，段写的是_。（4分）2段描写了船行之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？ （4分）正面：_侧面：_3文中画线部分都运用了什么修辞手法？它们的表达作用有何不同？ （4分）_4下面两句话分别描写了人物的什么心情？（4分）“我却还以为船慢。”_“我们一面议论着戏子，或骂，或笑。” _5解释文中下面两个词语的含义：（2分）依稀：_ 夜渔：_6第段文字作者从多角度进行了描写，按下列要求进行填写。（6分）所见：_ 所闻：_ 所感：_7“我却还以为船慢”的原因是_（2分）A 基础储备卷1.略2.略3纪念伟大的爱国诗人屈原。纪念伍子胥。纪念东汉孝女曹娥。纪念现代革命女诗人秋瑾。4悬钟馗像、挂艾叶菖蒲、吃粽 子、饮雄黄酒、佩香囊、备牲醴。5三个“莫不”从参与人数之多、涉及面之广的角度渲染“全茶峒人”欢度端午的盛况。6.(1)“不拘”、“都”表明 赛手们以合作努力为光荣，体现龙舟赛手团结奋进的精神。(2)“直到”、“方能”突出竞赛时间之长，从时间角度渲染人们欢度端午的热烈气氛。A 基础储备卷1略2略3立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；以诗的语言尽数二十四节气的名称，华夏文明扑面而来，下面被衬托的春节就不能不更加引人 注目了。（意近即可）4好运气。我国习惯用十二生肖记人的出身，每十二年轮回一次。如子年出身的人属鼠，再遇子年就是这个人的本命年。5.比 喻；夸张；拟人；对偶二、（一）1夜航看戏 月夜归航2正面描写：就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。侧面描写：连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。3都运用了比喻的修辞手法。前 句描写了船行速度之快。后句不仅描写了船行速度之快，还表现了少年们摇船技艺的精湛。4急切的心情。既表现了他们对戏子的一些表演的