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文档简介

化学反应中热量（第一课时）教学反思江苏省徐州市第二中学 张静本节课是化学反应原理中的能量转化的第一节新授课，目标是让学生在已有知识的基础上，通过实验事实感受化学反应中的能量变化，并能从热量的释放和吸收的角度对化学反应进行分类；能够从物质所具有的能量的宏观表现深入分析其微观原因，能够定性判断化学反应中的热量变化，为下节课尝试从符号表征和定量角度认识化学反应中的热量变化做好铺垫，并在此过程中达到发展化学学科素养的目的。为了实现此目标，本节课从以下3个方面做尝试：1. 情境材料的充分使用以“火箭发射”为情境素材，引导学生将认识化学反应的视角由关注物质变化转向关注能量变化，并且解释了化学变化中能量变化的原因，体会化学反应中热量变化的用途，拓展了学生认识化学反应的角度。这种单一的教学情境贯彻与教学始终避免了学生在学习过程中对多种素材理解和适应的麻烦，通过变换问题呈现的方式，能够引起深度的思维活动，情感体验也是整体的。学生在学习知识的同时也能有效的应用知识，让学生能够切实感受到化学就在我们身边，随时为我们服务。2. 利用问题串，促进认知结构化帮助学生自主建构对化学反应总伴有能量变化的本质的探讨，是本节课的重点也是难点，在教学设计时从这样一条教学主线出发，化学反应的本质是什么?在化学变化过程中，反应物发生了什么变化?生成物发生了什么变化?这些变化除了导致物质组成的改变，还导致哪些变化?这样的变化有可能导致哪些宏观结果? 通过这样一系列的问题串解决与证据推理，逐步养成学生化学学科独特的思维习惯，同时也完成学科素养有关“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”的要求。3. 充分利用教材高中化学教材是高中化学课程的物化形态与文本素材，是实现高中化学课程目标，培养学生化学学科核心素养的重要载体。所以充分利用好教材是完成教学目标的重要条件之一。本节课设计时注意回归教材，教材既是参考书如使用“你知道吗”丰富化学能与其他能量的转化；使用“资料卡：键能”方便比较断键吸收热量和成键释放能量的大小。教材还是习题书如“交流与讨论”是同学们练习判断吸热放热反应的习题。当然教材就是教材，学生课前预习、课上学习、课后复习都是以教材为蓝本的。作为教师，不但要研读苏教版的教材，我们还要参考其他版本的教材，以此作为素材进行教学设计必要的补充。 当然，在授课过程中也有一些需要注意的细节：首先在总结吸放热反应时，可以再多让学生举例汇总，提到“部分的化合反应是放热反应”强调“部分”不是时，应让学生举出初中学过的实例，如双氧水分解制氧气；其次在用到图4火箭燃料燃烧反应能量变化的微观表示图时，可稍带提出“过渡态”这个概念，不需要过多的解释，这样的留白可以为选修课程做个铺垫；最后在于本节课还可以更加广泛的联系实际，如速食火锅、火的应用，实验部分还可以继续拓展，让学生设计一些有关热量变化的实验等等。 总之，这节课拓展了学生
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