教师有理数的乘方1.doc_第1页
教师有理数的乘方1.doc_第2页
教师有理数的乘方1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

东七初中七年级数学科教学案设计课题： 有理数的乘方（1） 主备人 安兴来第 周 第 课时 总计 节 课 型 新授 授课人 备课组长签字 下组领导签字 明确目标1、理解有理数乘方的意义.2、掌握有理数乘方运算导与评实施目标一、学生动手操作讨论完成拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合次后，就可以拉出根面条.二、自学指导11：自学课本页内容，然后再完成好下面的问题（1）叫乘方，叫做幂，在式子中，叫做，叫做.（2）式子表示的意义是（3）从运算上看式子，可读作，从结果上看式子，可以读作 2：新知应用将下列各式写成乘方（即幂）的形式：（1）（.）（.）（.）（.）（.）.（2）、（）（）（）（）.2008个（3）（4）读作，其中底数是，指数是。三、自学指导21：自学课本P42例12：从例题1 可以知道：正数的任何次幂都是 数，负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，0的任何次幂都是 .3、思考：（2）4和24意义一样吗？为什么？ 四、巩固练习1：底数是-1,指数是91的幂写做_,结果是_.2 ：(-3)3的意义是_,-33的意义是_.3：5个 相乘写成_, 的5次幂写成_.4：3的平方是 -3的平方是 平方得9的数有 个是 。5：a的平方是16，a的值为 落实目标课内检测一 选择题 1、118表示（ ）A、11个8连乘 B、11乘以8 C、8个11连乘 D、8个别1相加2、32的值是（ ）A、9 B、9 C、6 D、63、下列各对数中，数值相等的是（ ）A、 32 与 23 B、23 与 (2)3 C、32 与 (3)2 D、(32)2与3224、如果一个有理数的平方等于4，那么这个有理数等于（ ）A、2 B、2 C、4 D、2或25、一个数的立方是它本身,那么这个数是（ ）A、0 B、0或1 C、1或1 D、0或1或1二 填空、1，根据幂的意义，(3)4表示 ，43表示 ；2、平方等于的数是 ，立方等于的数是 ； 3、a的平方是25，a的值为 4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论