第一节信息与信息技术(3).doc

第一节信息与信息技术（3）年 月 日 第 课时教学内容第1节信息与信息技术教学目的1、 知识与技能：初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息编码方法和度量单位2、 过程与方法：通过观看光盘、教师讲解，了解信息技术编码含义，二进制、字符编码等相关知识，通过实践练习，了解二进制、十进制教学重点信息编码的方法教学难点计算机中数据与信息的关系教学方法体验学习、实践学习、光盘欣赏、讨论学习教学用具光盘、“心形”图、多媒体教室、“德”字形图教 学 过 程教师主导活动学生主体活动一、复习提问：1、信息技术的概念是什么？2、信息技术的组成有哪些？二、新课讲授板书： 3 信息的数字化看书思考：P10图“将信息输入计算机”电视机（数码摄像机）视频卡计算机（相片）杂志扫描仪计算机，手机、互联网、录音笔、因特网计算机，收音机计算机小结：要使计算机能识别文字、图片、语言等信息必须采取适当的手段和方法，对信息进行数字化编码目前，只有将数字、文字、图像、声音、视频等信息转换成二进制代码，计算机才能加工处理这样的信息。板书： 3.1二进制提问：在日常生活中，你了解哪些进制？ 如十进制介绍：二进制计算机内部为便于使用物理元器件，采用二进制方式表示数据。二进制只有两个数码:0和1，计算规则是“逢二进一”二进制加法运算规则：0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10实践练习：请填写下表，体会不同进制数值运算的规律 十进制 二进制1+1= 2 1010+10= 20 10011+11= 22 110思考：二进制与十进制之间有什么关系呢？（1）十进制转换成二进制的方法 除以2取余，逆序排列 举例： （11）10 =（1011）2 （89）10=（1011001）2 （2）二进制转换成十进制的方法： 按权展开求和 举例：（1011）10=（11）10 （89）10=（1011001）2引入： 为了能够对字符进行识别处理，各种字符在计算机内一律用二进制编码表示，每一个西文字符与一个确定的编码相对应，而一个汉字字符则一组确定的编码相对应。板书： 3.2字符编码 （1）ASCLL码ASCLL码： 国际上普遍采用的一种字符编码“美国信息交换标准码”。 板书：（2）汉字国标码1981年：信息交换用汉字编码字符集一基本集GB2312-1980即汉字国标码。2000年：GB18030-2000实践学习：用0和1表示汉字字形，如P12“德”学生回答看图了解信息数字化的必要性，信息的多样性有：文字、图片、声音、语言、编码的重要性。了解什么是数字编码？在计算中，识别二进制代码，而声音、视频、图像、数字，需要转化成二进制代码才能识别教师启发：学生思考回答十进制、七进制（一周七天），六十进制（1小时60分钟），二十四进制（一天24小时）学生了解二进制作用，运算、规则、法则、并识记学生先练习，教师纠错强调运算法则“逢二进一”补充：对于有些学生把二进制、十进制运算混调的情况，教师可多举几个二进制运算的例子。学生先练习，教师纠正做快的学生，同位相互出题，比赛谁做的更准确。看书P11，了解ASCLL码观察ASCLL码表中，空格、O、A、a等字符的编码情况学生看书了解“德”字形图板书设计 第一章走进信息世界 第1节 信息与信息的获取 3 信息编码 3.1二进制 在二进制中，只有“0”和“1”两个数