小学英语三年级下册(4-5课时)教案(姜河滨).doc

学科小学英语课题Welcome Back To School年级三年级下册第一单元课型听说课课时第四课时教学内容Lets talk本部分主要学习新句型：Where are you from? Im from (国家)/This is Amy,（名字）。She is a new student.它是A部分Lets talk内容的延伸。Look and say为了巩固Lets talk部分而设计的练习，鼓励学生在真实情景中会话。教学目标1、听懂、会说Where are you from? Im from (国家)/This is （名字）。2、能够做简单的自我介绍教学重点新句型：Where are you from? Im from (国家)/This is （名字）的教学教学准备教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。 教学过程StepsTs activities （教师活动）Ss activities（学生活动）Purpose（设计意图）Leading in1、师生问候，并进行日常口语练习。2、复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。1.学生进行口语练习2.学生参与游戏1使学生在音乐声中，融入到英语学习的氛围当中Presentation1、T：This is Amy. She is a new student.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: Im from the USA.老师再用同样的方法介绍Mike Sarah等. .2、老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 3、让学生听录音，看插图，跟读对话。1、 学生跟读新句子。2、 学生跟读对话。让学生操练新句型，并在对话中学习如何做简单的自我介绍。Practice1、游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .2、请生用带来的照片介绍他的朋友。3、自由组合表演对话。4、播放活动手册上P4的录音Homework（1）听录音，仿读对话（2）和同伴表演对话板书设计：Unit 1Welcome Back To SchoolWhere are you from?Im from课后小结：本课重在学习对话。而Where are you from? Im from又是重中之重。我要学生利用所学国家的名称分别造句。反复操练句子。学科小学英语课题Welcome Back To School年级三年级下册第一单元课型听说课课时第五课时教学内容1Lets learn本部分主要学习pupil , teacher , he, she要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会区别he 和 she .以及描叙 she is a student. stuedent , pupil 细微区别.2. Lets chant 通过Lets chant巩固本课单词。教学目标1、听说、认读生词。能够听懂、会区别he 和 she .以及描叙 she is a student. stuedent , pupil 细微区别.并能在具体情境中运用。2、在Lets chant中巩固生词的基础上并更进一步激发孩子学习英语的兴趣。3. 通过he 和 she 写句子，来巩固本课的重点。教学重点本部分主要学习pupil , teacher , he, she要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会区别he 和 she .以及描叙 she is a student. stuedent , pupil 细微区别.并能在具体情境中运用。教学难点 单词的记忆与应用。短语的应用。教学准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。StepsTs activities （教师活动）Ss activities（学生活动）Purpose（设计意图）Leading in老师通过一个小故事引出主人公迟到的场景，很自然地引出对话内容。S：Im sorry.T: Its OK. Come in.学生通过短片初步感受新句型。加强学生对句型的记忆以及运用。Presentation1（1）老师问学生对话中的人物分别是什么身份，由此引出生词teacher和student.(2) 老师用卡片教读生词并且板书在黑板上。(3) 老师指着自己：Im a .引导学生说出teacher. Yes, Im a teacher.T:(指着另一名学生) He is a (引导学生说出 student).Yes, he is a student.（4）听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。(5)老师接着通过图片出示老师或同学的照片，引导学生说出 teacher或是student和pupil1 学生理解生词。1. 学生跟读，并跟着老师书空拼读单词。2. 学生在老师的引导下理解并说出teacher, student.两个单词。在实际中感知含义，并巩固理解。4.学生跟读。5.学生根据图片在老师的引导下反复操练生词。Practice（1）让学生轮着表演迟到的场景。 （2）播放lets chant。1.师生、生生表演。2.听Lets chant。边唱边演。Homework（1）听录音，跟读单词。