语文册精简版教案.doc

本册教材的教学要求基础知识和基本技能1、结合识字巩固汉语拼音，继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。2、认识常用汉字466个，会写其中的314个。认识15个常用偏旁。继续学习按笔画、按部件记字。体会汉字音形义三位一体的特点。3、学习“部首查字法”，能在教师的指导下查找指定的汉字。4、继续学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，把字写得正确、比较端正。5、学习结合词语了解字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词语的意思。继续学习积累词语，初步了解课文内容。6、学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮而自然；学习默读课文，做到不出声、不指读。逐步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗、文及段落。能用讲故事的方式初步学习复述课文。课外阅读不少于2万字。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号，认识冒号和引号。7、能用课文指定的词语说话。8、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信息。9、学习说普通话，学习说意思完整结构简单的句子。能看简单的图说话、写话。听简单的几句话能复述基本内容。能回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。10、继续学习观察简单图画和事物的方法。识字第2单元本单元为识字单元，一共安排了4篇课文，它们分别是尊敬老人尧字歌春回大地淘气的小星星。其中第2课是字族识字；第3、4课是利用熟字学新字。尊敬老人春回大地和淘气的小星星3课是“字词句识字”，尧字歌是小韵文。课文的内容都紧密联系生活实际，读一读就可以理解意思，不必过多地讲解与分析，做到文从字顺、停顿适当就可以了，在语气、语调方面，不做过多、过高的要求，侧重在识字。识字教学的大部分时间应该用于指导学生识字和写字。要指导学生掌握最基本的识字方法。在课堂上，要让学生在教师的关注下，踏踏实实地写字，把字写好。识字教学的全过程都要注意培养学生识字的兴趣，帮助学生养成良好的执笔、写字姿势。单元还安排了“练一练2”和“口语交际”。教学安排：共11课时1、尊敬老人：2课时 3、春回大地：2课时 2、尧字歌：2课时 4、淘气的小星星：2课时练一练2：2课时 口语交际：1课时课 题1、孝敬老人总课时12 第1课时教学内容学习本课字词学情分析学生对亲人间的一些称谓不了解，需要结合生活实际使学生弄清楚。教学目的1、学会5个生字，认读4个字。认识“子字旁”。能读准字音，认清字形，了解生字在词语或者句子中的意思。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语教学重点学会本课5个生字，能正确书写。认识“子字旁”。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美教育学生懂得要孝敬老人。教学准备语文书教学过程 一、导入： 1、齐读课题，出示：孝敬，读一读词。注意：敬的读音jing-jin 2、说说你是怎样记住这两个字的？孝：“孝”表示一个人老了，走路时很吃力，扶着一个孩子的肩膀。注意第四笔“撇”的占格和“子”的第一笔“横”穿过“撇”上宽下窄。认识“子”，子字旁。提示：“子”有3笔。敬：左右结构，左宽右窄，注意右边为四笔“攵”。3、我们来接着学习这篇课文。二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，要求读准字音，停顿适当。2、指名读，纠正字音，指导停顿。 注意：叔、孙的读音。 shu-su shun-sun3、学生再自由读全文4、齐读词语，提问：“父亲、母亲”指谁？ 出示“父”、“母”读一读师：它们也是我们这节课学习的生字。（1）父：“爸”去掉“巴”，注意“八字头”的变化（捺变点，写得较小）及占格（板书“父”字）。（2）母：最后3笔的笔顺是自上而下，先“点”再“横”，最后是“点”。书空笔顺5、课文中的一部分还提到了哪些人？提问：叔叔是什么人？（爸爸的弟弟）婶婶是什么人？舅舅是什么人？（妈妈的兄弟）舅妈是什么人？叔：左高右低，左边是“上”“小”两个字，右边是“又”字。6、读一读这些词语。三、复习生字：1、出示这节课学习的生字，读一读。2、用这些生字组词。3、抄写生字，词语四、作业：1、熟读课文。2、预习剩余生字。 板书设计1、孝敬老人孝 敬 父 母 叔课后反思课 题1、孝敬老人总课时13 第2课时教学内容学习本课字词学情分析本课生字可以用熟字换偏旁的方法识记，学生已掌握这种方法。在识记“孝”字时需告诉学生这个字表示一个人老了走路很吃力，一个小孩子搀扶着他，这样既能让学生记住字形有进行了思想教育。教学目的1、学会4个生字，认读4个字。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、口头填空，扩大词汇积累。4、会读本课的词语和句子，懂得要孝敬老人。教学重点学会本课4个生字，能正确书写。结合生活实际了解词语的意思。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美教育学生懂得要孝敬老人。教学准备语文书教学过程 一、引入新课：朗读课文后，复习学过的生字。二、理解课文、学习生字：1、指名读课文，口头填空：（勤学好问）的大哥哥 （能歌善舞）的大姐姐 （活泼好动）的小弟弟 （天真可爱）的小妹妹（1）学生根据课文填空。（2）读一读这些词组。（3）根据学生情况，可扩展内容，口头填空。2、学习生字出示“姐”“弟”读一读姐：“女字旁”加“且”，组姐弟：上面是“八字头”的变形，中间是又宽又扁的“弓”字，最后两笔是“竖”“撇”。3、指名读句子，其他人结合生活实际，说说“孝敬老人”应该怎样做？自由读句子。4、学习生字：出示“爷”“孙”爷：“父”加“ ”。孙：左边“子”的“横”变成“提”，右边“小”略窄。 5、齐读课文三、复习生字：1、出示本课学习的生字读一读。（重点本节课）2、用这些生字组词。3、抄写生字，词语四、作业：1、熟读课文，听写生字词。2、熟读第二课课文，预习生字。 板书设计1、孝敬老人姐 弟 爷 孙课后反思课 题2、尧字歌总课时14 第1课时教学内容学习本课字词学情分析学生曾学习过“青”“方”字族，已经具备了自学能力，需提醒的是“尧”第一笔是横，右上角不能多点。教学目的1、重点学习5个“尧”字组生字，会区分“尧字族”的字义。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、初步会读本课的词语和儿歌。教学重点学会本课5个生字，能正确书写。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美培养学生认真书写的习惯。教学准备语文书教学过程 一、引入新课： 以前我们曾经学过字族的识字的方法？你还记得我们学过哪些字族的字？（“方” 字族和“青”字族） 这节课，我们来学习与“尧”有关的生字，比比谁学得最快最好。二、初读课文，学习生字：1、学生读课文，读准字音。2、指名读，纠正字音。注意：“尧”的读音。尧：由繁体字“堯”简化而来，“兀”的上面是3个“土”字，简化为“横”“斜钩”“撇”3笔。右上方没有点。写一写，并数一数尧字共几笔3、再自由读课文，并圈出“尧”字族的4个生字。4、出示：破晓、富饶、浇水、燃烧 读一读，提出生字看看它们有什么不同？怎样记住它们呢？5、读句子理解字义（1）找找这几句话所在的句子，读一读。 （2）说说句字的意思？ （3）想想根据句子意思怎样记住这几个生字浇，有水才能浇，所以是“三点水旁”燃烧，与火密不可分，所以是“火字旁”.晓，破晓专指天刚亮，与太阳有紧密的联系，所以有日子旁。饶，粮食多说富饶，现在主要指：财物多，财富多，饶指“丰富，多”（4）再读一读句子，同桌互相说说意思。7、看图猜词：（1）一轮红日从东方升起 （破晓）（2）粮食堆满仓 （富饶）（3）给田浇水 （浇水）（4）大火烧 （燃烧）8、写一写这几个字，边写边说意思。9、想一想他们还能组什么词语？10、再读一读课文。注意读得正确流利读出节奏。三、认识其他尧字族的字（认读） 1、看图猜字： （1）用手挠痒 挠一挠（2）线缠在一起 缠绕（3）表演节目踩高跷 踩高跷（4）小辨向上翘 向上翘 2、读一读这些词语。 3、巩固练习：看图说出词语四、作业： 1、熟读课文。 2、预习剩下的生字。 板书设计2、尧字歌尧 晓 饶 浇 烧课后反思课 题2、尧字歌总课时15 第2课时教学内容学习本课字词学情分析学生的词汇量少，所以课上应多给学生机会和时间积累词汇。教学目的1、学会4个生字，认读8个生字。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语和儿歌。教学重点学会本课4个生字，能正确书写。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美培养学生认真书写的习惯。教学准备语文书教学过程 一、引入新课：这节课我们继续学习第2课尧字歌。复习已经学习的生字。 二、初读课文，学习生字：1、学生读课文，读准字音。2、指名读课文，其他同学圈出本课“尧” 字族以外的四个生字。3、出示词语：破晓、燃烧、尾巴 读一读词语，想一想怎样记住这些生字？破：左右结构，左窄右宽，注意右边“皮”的笔顺：先写“横钩”，再写“撇”，“撇”起笔要直、要长，最后写“竖”和“又”。燃：注意右边“然”的笔画。 4、再读一读这些词语。 5、想一想他们还能组成哪些词语？ 6、写一写这些词语。 三、练习：1、抄写生字、词语。2、朗读全文，说说：“尧字族”的字有什么特点，各代表什么意思？四、作业：1、熟读课文，听写词语。2、熟读第三课课文，预习生字。 板书设计2、尧字歌破 燃 尾 巴课后反思课 题3、春回大地总课时16 第1课时教学内容学习本课字词学情分析利用熟字学习生字的方法学生已经掌握，可以放手让学生自学生字，交流时老师对个别易错的字给予提示。教学目的1、认识本课11生字，学会6个生字。认识“角字旁”。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语和句子。教学重点学会本课6个生字，能正确书写。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美培养学生认真书写的习惯。教学准备语文书教学过程 一、引入新课： 出示“东、星、牙、地、虾、鸡” 二、初读课文：1、学生读课文，读准字音2、指名读，纠正字音。3、出示词语部分，学生读一读三、学习写字：1、出示拼音，学生拼读。2、同桌互拼互帮后，指名拼读，检查效果。3、观察后说说生字怎样记？并试着把它们分类熟字加上一部分： 东冻 星醒 牙芽 办苏 熟字换掉一部分： 鸡鸭 地坪 虾峰 密蜜 4、它们还能组成什么词语？5、读一读这些词语：解冻、苏醒、发芽、草坪6、指导生字： 认识“角字旁”。“冻、醒”中的“东、星”要写的略窄；“苏、芽”中的“办、牙”要写得略扁。 7、观察生字占格规律，写一写这些生字。四、练习：1、抄写生字、词语：2、用下面的字组词语。冻 （解冻） 芽 （发芽） 醒 （苏醒）东 （东西） 牙 （月牙） 星 （星星）苏 （苏醒） 地 （地方） 办 （办法） 坪 （草坪） 五、作业：1、熟读课文。 2、预习剩下的生字板书设计3、春回大地冻 解 醒 苏 芽 课后反思课 题3、春回大地总课时17 第2课时教学内容学习本课字词学情分析本课的句子由两种识字方法带出的部分词语扩展而成，在学习时会有一些词语学生不能理解，要引导学生结合句子的意思理解词意。教学目的1、认识本课11个生字，会写5个生字。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语和句子。教学重点学会本课5个生字，能正确书写。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美培养学生认真书写的习惯。教学准备语文书教学过程 一、引入新课：齐读课题，想一想，通过读题目你知道了什么？（春天来了）春天来了发生了什么变化呢？这节课我们就来继续学习。复习已经学习的生字。二、学习朗读课文：1、自读课文，数数课文有几句话。2、感悟句子：师问学生答问：什么情况下，万物苏醒？春回大地，万物苏醒问：春回大地万物怎样？春回大地，万物苏醒 问：春回大地，什么苏醒？ 春回大地，万物苏醒 问：什么情况下什么怎么样？ 春回大地，万物苏醒（感悟句子之间的关系）问：春回大地，万物苏醒，我们看到了什么？河水解冻，小鸭戏水。杨柳吐绿，百花争艳问：看到这样的景象，我们怎样赞美春天？ 春天真美！我们爱春天。3、再读一读课文，感悟句子。三、学习写字：1、出示生字词：蜜蜂、小鸭戏水、百花争艳。2、说一说怎样记住它们？密蜜 峰蜂 （怎样区别）3、用下面的字组词语。 4、读一读这些词语。 5、写一写这些词语。四、练习：1、用下面的字组词语。峰（山峰） 密（哈密瓜）（乌云密布）（秘密） 蜂（蜜蜂） 蜜（蜜桃） （蜂蜜） （蜜蜂） 鸭（鸭子）（鸭梨）（小鸭）戏（游戏）（戏水）（唱戏）争（斗争）（争斗）（百花争艳）2、朗读课文，说说你还知道春天有哪些变化？五、作业：1、朗读本课课文，听写词语。 2、熟读第四课课文，预习生字。 板书设计3、春回大地蜂 蜜 鸭 戏 争课后反思课 题4、淘气的小星星总课时18 第1课时教学内容学习本课字词学情分析利用熟字学习生字的方法学生已掌握，可以让学生自学，交流时老师适当指导。教学目的1、认识本课11个生字，会写6个字。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。4、会读本课的词语和句子。教学重点学会本课5个生字，能正确书写。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美培养学生认真书写的习惯。教学准备语文书教学过程 一、引入新课： 出示“门、人、口、自、是、页、日、干。” 二、初读课文：1、学生读课文，读准字音2、指名读，纠正字音。3、出示词语部分，学生读一读三、学习写字：1、出示拼音，学生拼读。2、同桌互拼互帮后，指名拼读，检查效果。3、观察后说说生字怎样记？并试着把它们分类熟字加上一部分： 门+人=闪 是+页=题 口+自=咱 日+感=旱 熟字换上一部分：拍招 钱锋空容 您想、念 4、它们还能组成什么词语？5、读一读这些词语：6、指导生字：闪：里面的“捺”变“点”。题：“日”写的小一些，“是”的“捺”写的长一些，托住“页”，“页”最后一笔是一小点。旱：“日”写的扁一些。7、观察生字占格规律，写一写这些生字。四、练习：1、抄写生字、词语：2、用下面的字组词语。闪 （闪光）（闪亮） 题 （问题）（题目）招 （招手）（招呼）题 （问题） 蜂 （蜜蜂） 提 （提问） 锋 （锋利） 五、作业：1、熟读课文。2、预习剩下的生字板书设计4、淘气的小星星闪 题 咱 旱 招 锋课后反思课 题4、淘气的小星星总课时19第2课时教学内容学习本课字词学情分析本课词语的理解要结合生活实际理解。课上还应注意词语的积累和运用。教学目的1、认识本课11个生字，会写6个字。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。4、会读本课的词语和句子。教学重点学会本课5个生字，能正确书写。教学难点能按照田字格里的范字写字，把字写端正。渗德渗美培养学生认真书写的习惯。教学准备语文书教学过程 一、引入新课：出示生字，指名读。这节课我们来继续学习这篇课文。二、学习朗读课文：1、自读课文，数数课文有几句话。2、感悟句子：师问学生答（1）无数颗淘气的星星，在夜空中闪光。问：什么在夜空中闪光？问：无数淘气的小星星在哪里闪光？问：什么样的小星星，在夜空中闪光？问：什么在哪里？怎么样？（2）我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。问：我们向小星星做什么？问：小星星向我们做什么？问：谁向小星星招手？谁向我们眨眼睛？问：我们向谁招手，小星星向谁眨眼睛？3、再读一读课文，感悟句子。三、学习写字：1、出示生字词：2、说一说怎样记住它们？空容 您想、念3、用下面的字组词语。 4、读一读这些词语。 5、指导生字：容：上面的“穴宝盖”写的扁一些，中间的“撇”和“捺”要放开。 易：上面的“日”写的略长一些。 6、写一写这些词语。四、练习：1、用下面的字组词语。相（相同） 想（想念）（思想）（想法）想（想念） 念（想念）（思念）（念书）2、朗读课文。五、作业: 朗读课文，听写本课生字词 板书设计4、淘气的小星星 容 易 想 念 眨课后反思课 题练一练总课时20 第1课时教学内容练一练212学情分析部首查字法对于学生来说是新知识，方法和步骤都需要老师细致地带领学生学习。第二题中的句子学生不能理解含义，要在引导理解意思的基础上给学生时间背诵下来。教学目的1、学习部首查字法，了解部首查字法的步骤并初步学会用这种方法查字。2、积累练习，帮助学生了解祖国的传统文化，丰富学生的语言积累。教学重点学习部首查字法，了解部首查字法步骤并初步学会用这种方法查字。教学难点学习部首查字法，了解部首查字法步骤并初步学会用这种方法查字。渗德渗美帮助学生了解祖国的传统文化，丰富学生的语言积累。教学准备语文书教学过程 一、学习用部首查字法查字。 （一）以“洼”为例，查新华字典，（1）师：讲解步骤：1、先确定要查字的部首（三点水），再数数部首的笔画3画。2、在部首检字表的部首目录中，根据部首的笔画，在3画部首里找到“三点水”，并看清楚抽对应的页码45。3、在部首检字表的“检字表”45页找到“三点水”部，数清“洼”字除部首外的笔画数，在“三点水”部6画的字中找到“洼”字，并记住“洼”在正文中的页码503。4、在正文503页找到“洼”字，根据注释中的汉语拼音音节读出这个字的字音。（2）生在老师的带领下重复上述步骤，练习用部首查字法查字。（二）学生独自或合作练习查“选”字。（三）说说你是怎样查的？二、读一读，背一背： （一）读一读，师讲解：1、少壮不努力，老大徒伤悲。选自长歌行。这首诗原本10行，此练习选用这首诗的最后两行，鼓励青少年珍惜时间，及时努力。2、一年之计在于春，一日之计在于晨。此句是古代流传至今的脍炙人口的谚语，激励人们要珍惜大好时光。（二）学生简单地说一说自己的理解。（三）背一背这两句谚语。（四）你还知道哪些谚语说一说。（五）抄写这两句谚语。（重点是第二句） 板书设计练一练2要查的字部首除部首外笔画正文页码读音洼选课后反思课 题练一练总课时21 第2课时教学内容练一练23-4学情分析看多幅图写话对于学生来说是个难点，写之前要让学生仔细观察两幅图的区别，然后想像发生了什么，再说一说，最后再写一写。教学目的学会观察多幅图，了解图与图之间的联系，看懂多幅图意思。培养学生良好的书写习惯，并能规范、端正、整洁地写好结构复杂的字。教学重点学会观察多幅图，了解图与图之间的联系，看懂多幅图意思。教学难点学会观察多幅图，了解图与图之间的联系，看懂多幅图意思。渗德渗美培养学生良好的书写习惯和看图写话的能力教学准备语文书教学过程 三、看图写话：1、自己观察画面，提问思考谁在什么地方做什么？2、了解画面内容，在自我观察思考的基础上，同学互相交流图意：第一幅图：上几只小鸡想过河，可是不会游泳，又没有桥，很着急。小鸭子看见了，向它们游过来。第二幅图是小鸭子驮着小鸡过河。（说完每幅图的意思后，再完整说说每幅图的意思）提问：小鸭会游泳，小鸡为什么不会游泳？通过观察引导学生自己解决，进一步激发学生写的兴趣，丰富写的内容。 3、完整说说你写要的话。 4、看图写一写。 5、读读你写的话，修改一下，再把它读给同桌听。四、写下面的字，注意把字写匀称。1、观察这四个字，发现这四个字间架结构的特点。（重点指导学生观察字帖，看看每个字的间架结构如何安排才匀称、好看。） 这四个字中的“招”“燃”都是左窄右宽，“招”右边上下基本相等；“敬”是左宽右窄，“叔”是左右基本相等。2、先仿写一个，然后默记字的部架结构再书写。3、写完一个字后，与范字对照检查一下，以便后面的字写得更好。4、学生练习书写 板书设计练一练2课后反思课 题口语交际总课时22 第1课时教学内容口语交际学情分析对这个话题学生有亲身体验，所以有的可说，但会出现说不清楚或没有条理，需老师在口语交际前加以指导。教学目的1、通过口语交际培养和发展学生的口头语言2、调动学生积极性和主动性，使学生乐于表达3、培养学生认真听的能力和准确说的能力。教学重点通过讨论培养学生口语交际的兴趣和自信心帮助学生明确怎样才能保护好视力，从而自觉养成良好的读书、写字习惯。教学难点通过讨论培养学生口语交际的兴趣和自信心帮助学生明确怎样才能保护好视力，从而自觉养成良好的读书、写字习惯。渗德渗美培养学生认真听的能力和准确说的能力。教学准备语文书教学过程 一、引导学生看图：观察图画，想像结局，完整地讲述。学生先观察两组连环画：看一看他们是怎样做的，想一想结果会怎样？第一组连环画表现了一位读书、写字习惯不良的小朋友，这位小朋友写字歪着头，眼睛离本子很近，一边走路一边看书，躺在床上看书，结果一定不会好，也许不久的将来就会戴上眼镜。第二组连环画表现了一位有着良好读书、写字习惯的小朋友。这位小朋友写字、读书姿势正确，而且还坚持做眼保健操，这样做一定会使他自己的一双眼睛更健康更明亮。二、联系生活实际，展开讨论：通过观察图画，想一想不同的读书、写字习惯对视力产生的影响有什么不同？说一说你在生活中是怎样做的？通过今天的口语交际练习你知道了什么？注意：讨论时要引导学生结合自己的生活实际，说说自己怎样做的，这样做好不好。引起大家的讨论，讨论中不仅要关注学生是怎样做的，更要关注学生对自己读写习惯的认识。要引导学生互相启发，了解眼睛的健康对生活、学习的重要，探讨怎样保护眼睛，怎样改正产良读写习惯。 板书设计口语交际课后反思课文（二）第3单元本单元共安排了4篇课文，有植物妈妈有办法动物时装表演在金色的沙滩上幸运的小海豹以及“练一练3”和“口语交际”。教学本单元，要渗透热爱大自然的教育，使学生初步感受到人与大自然的密切关系，对动植物产生兴趣，知道要爱护动物。同时，继续学习朗读课文，背诵课文。识字、写字，进行口语交际。教学安排：共11课时1、植物妈妈有办法：2课时 3、在金色的沙滩上：2课时 2、动物时装表演：2课时 4、幸运的小海豹：2课时练一练3：2课时 口语交际：1课时课 题5、植物妈妈有办法总课时23 第1课时教学内容学习课文学情分析本课是一首诗歌，内容浅显易懂 ，学习起来有兴趣。但学生对蒲公英、苍耳、豌豆缺少认识，需要在课前收集图片做好课前准备。教学目的1、朗读课文。背诵课文。2、了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。3、产生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。教学重点了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。教学难点产生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。渗德渗美产生教育学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。教学准备语文书教学过程 一、导入：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，并在妈妈的关心帮助下，健康成长，那么植物妈妈是怎样帮助孩子落户安家的呢？今天我们就来学习这篇课文。二、借助阅读提示完成下表：1、自读课文，边读边标出文中有几个小节？2、请同学读课文，纠正读音。就得(di)告别妈妈。粗心的小朋友却得(d)不到它3、朗读2-5小节，找找文中介绍了哪几位植物妈妈？4、交流，完成表格第一项内容。植物妈妈使孩子四海为家的办法蒲公英苍 耳石 榴豌 豆5、再读这几个小节，找出植物妈妈使孩子四海为家的办法？然后同桌互相说一说。6、学生汇报，同时追问：你是从课文哪里知道的？从而指导朗读。（1）结合生活实际理解“降落伞”的特点是可以随风飘荡。指导朗读：“把它送给自己的娃娃”要读出蒲公英妈妈对孩子的喜爱之情。（2）结合下文，借助图片理解“全身武装” “穿上带刺的铠甲”的意思：苍耳上有许多小刺。（3）结合生活实际理解“娃娃在鸟的肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家”是指：石榴的种子被鸟吃了，因为外壳坚硬，鸟无法消化，随着粪便排出，照样发芽生长。（4）指导朗读：“啪的一声，豆荚炸开”，要让人感到新奇，要读出有趣。“孩子们就蹦跳着离开妈妈”，要读出豌豆们的愉快心情。7、再读一读这几个小节，说一说植物妈妈使孩子四海为家的办法是什么？并完成表格。植物妈妈使孩子四海为家的办法蒲公英靠风传播苍 耳挂在动物身上，由动物传播石 榴通过小鸟传播豌 豆让太阳晒，豆荚炸开，自己传播三、理解课文：1、读一读文中第六自然段，结合自己查找的资料交流植物传播种子的方法。2、朗读交流，把自己的理解读出来。3、试着背诵。四、作业：1、朗读课文，背诵课文。2、预习本课生字词。 板书设计5、植物妈妈有办法植物妈妈使孩子四海为家的办法蒲公英靠风传播苍 耳挂在动物身上，由动物传播石 榴通过小鸟传播豌 豆让太阳晒，豆荚炸开，自己传播课后反思课 题5、植物妈妈有办法总课时24 第2课时教学内容学习生字学情分析学生已具备一定的自学生字的能力，在学生时“膀“降“落”字要提醒学生注意字形。教学目的1、学会10个生字，认读7个字。认识“羽字旁”。2、能抄写指定的词语。教学重点学会10个生字，认读7个字。认识“羽字旁”。教学难点生字“膀、降、落”。渗德渗美产生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。教学准备语文书教学过程 一、谈话导入：上节课，我们学习了这篇课文，你还记得植物妈妈是怎样帮助孩子落户安家的吗？请你说一说。这节课我们来学习本课的生字。二、学生自读课文，学习生字：1、指名读课文，要求：正确、流利、有感情。2、学生再自由读课文，圈出生字词。3、出示生字词，学生读读4、指名读，纠正字音。5、说说你是怎样记住这些生字的。傍膀木+直植讠+只识6、重点字的指导：降：右边上边是“夂”，下面由3笔横、竖折、竖落：是上下结构，上边是“艹”，下边是“氵”和“各”。要：与“耍”区别。翅：第四笔“捺”写得长一些，托住“羽”。野：右边不是“子”，是“予”。三、练习：1、读一读课后的词语。2、想一想它们还能组成什么词语？3、书写生字。 4、形近字组词 旁（旁边） 直（一直） 耍（玩耍） 膀（翅膀） 植（植物） 要（只要）四、作业：1、背诵课文。 2、熟读第六课课文，预习生字 板书设计5、植物妈妈有办法植翅膀准备降落要野识课后反思课 题6、动物时装表演总课时25 第1课时教学内容学习生字学情分析本课的11个生字大部分学生已经认识，在书写时要注意“赞”字第六笔是竖提。教学目的1、学会11个生字，（3个多音字）认读4个字。认识“衣字底”。2、能读写指定的词语，用“称赞”写一句话。教学重点学会11个生字，（3个多音字）认读4个字。认识“衣字底”。教学难点生字“缤、评、选”。渗德渗美对大自然中的动物产生兴趣。教学准备语文书教学过程 一、谈话导入：这节课我们来学习本课的生字词。二、学生自读课文，学习生字：1、自读课文，标出自然段。2、指名读课文，纠正字音。注音“缤”的读音。3、学生再自由读课文，圈出生字词。4、出示生字词，学生读读5、说说你是怎样记住这些生字的。壮+衣装先+先+贝赞平+讠评先+辶选称你6、重点字的指导： 认识“衣”（衣字底）“装”上下两部分宽窄不一样。“赞”两个“先”第6笔的区别。三、练习：1、读一读课后的词语。2、想一想它们还能组成什么词语？3、书写生字。 4、词语练习： 形近字组词 壮（壮丽） 活（生活） 坪（草坪） 装（时装） 话（说话） 评（评选） 多音字组词yu（音乐） h （喝彩） q （弯曲） 乐 喝 曲 l （欢乐） h （喝水） q （歌曲）5、用“称赞”写一句话。（1）看看在课文中是怎样用这个词的。（2）说说称赞的意思。（3）用称赞说一句话并把它写下来。四、作业：1、抄写生字词。2、熟读本课课文。板书设计6、动物时装表演装缤称赞兄 活评选 yu（ ） h （ ） q （ ） 乐 喝 曲 l（ ） h （ ） q （ ）课后反思课 题6、动物时装表演总课时26第2课时教学内容学习课文内容学情分析课文介绍了五种动物的皮毛和作用都是学生不曾了解的，所以有学习的兴趣。教学目的1、朗读课文。2、知道动物的皮毛各有各的作用，对大自然中的动物产生兴趣。教学重点有感情的朗读课文，了解课文意思。教学难点知道动物的皮毛各有各的作用。渗德渗美对大自然中的动物产生兴趣。教学准备语文书教学过程 组织好语言，注意发言时要大方语句要完整。一、导入：师：同学们看过时装表演吗？有的同学看过，有的同学没看过，今天我们就一起来看一场动物时装表演。二、新授：（一）师：上节课，我们初读了课文，你还记得课文介绍了哪几种动物和它们的时装吗？出示图片，师：我们一起来，看课文中向我们介绍了哪些动物的时装？板书：孔雀、北极熊、刺猬、青蛙、变色龙。（二）轻轻打开书，快速的看看课文分别在第几自然段介绍了这些动物的时装的？（三）学习2、3自然段1、小声读课文，在课文第2自然段中找出描写孔雀的时装的词语，用直线划出来。2、提问：说说你画的是哪个词语。提醒：其他同学注意听他的回答。板书：五彩缤纷提问：“五彩缤纷”是什么意思？（颜色繁多，非常美丽。）提问：孔雀的什么是“五彩缤纷”的？（孔雀尾巴上的羽毛） 3、出示图片我们来看看孔雀五彩缤纷的羽毛提问：漂亮吗？看到这么漂亮的孔雀你会对它说点什么？4、来看服装表演的不止我们还有小白兔和小松鼠，请你读一读课文第3自然段找一找，小白兔看见漂亮的孔雀说了什么？请你找出来。 提问：小白兔说了什么？它是怎样说的？ 称赞是什么意思？（夸奖，说它的优点） 5、想一想平时家长、老师夸奖你是时怎样的语气？请你用这样的语气来读读小白兔的话。 6、小松鼠听了小白兔的话又是怎样说的？通过它的话你知道了什么？（有漂亮羽毛的是雄孔雀）7、同桌两个同学来读读小松鼠和小白兔的对话，读出自己的理解，读出感情。再请两个同学来读一读。8、请你想一想，孔雀穿着这么漂亮的时装是在干什么？（板书：展示美，吸引雌孔雀）9、出示图片，看一看。 10、全班一起来读一读介绍孔雀的自然段。（四）学习4、5、6自然段过渡：漂亮的孔雀下去了，又上来了一些小动物。它们的时装是什么样的呢？1、出示投影，学生读题（1）自由读4、5、6自然段，用直线划出它们的时装是什么样的？想想它们服装有什么作用（2）把喜欢的小动物的时装介绍给伙伴听。学生汇报： 学生介绍自己喜欢的小动物的时装；板书，边指导朗读。（1）北极熊穿着厚厚的白袍子，它生活在北极不穿就会冻死，是用来保暖的。板书：北极熊 保暖出示图片，学生观察（2）刺猬的一身的硬刺，在警告别人：不要靠近我！是用来保护自己的。板书：硬刺 保护自己出示图片，学生观察（3）青蛙草绿色的时装，是用来保护自己的。板书：草绿色表皮 保护自己你是从哪儿看出来的？想一想青蛙是怎样说的这些话？你能学着它的样子读一读吗？（五）过渡：青蛙的歌声刚落变色龙出场了。它的衣服是什么样子的，请你读一读。想一想它变色的速度是怎样的？（很快）从哪看出来的？（一会儿）请你读一读？请你想一想，他这样不断的变化是为了什么？板书：变换颜色 保护自己（六）学习了这篇课文你知道了什么？（七）小组讨论：想一想小动物们能评出最佳时装吗？说一说你的理由。小结：动物的皮毛各有各的用处，所以都是最佳。我们每个人也都有自己的长处，我们要学习别人的长处。（八）最后让我们有感情的朗读课文。三、作业：1、有感情的朗读课文。 2、熟读第七课课文，预习生字词。板书设计6、动物时装表演 孔雀 五彩缤纷的羽毛 吸引雌孔雀北极熊 雪白的厚袍子 保暖刺猬 硬刺 保护自己青蛙 草绿色的表皮 保护自己变色龙 变换颜色 保护自己课后反思课 题、在金色的沙滩上总课时27 第1课时教学内容学习生字学情分析本课的10个生字中“球、轮、流、脊、孩”除了偏旁外的其余部分对学生都比较陌生，可以用数笔画、分部件、形近字比较等方法识记。“脊”字的笔顺学生易错，要注意强调。教学目的1、学会10个生字，认读4个字。2、初读课文了解课文大意。教学重点学会10个生字，认读4个字。教学难点生字“球、轮、流、脊、孩”。渗德渗美感受大自然给孩子们带来的欢乐教学准备语文书教学过程 一、谈话导入：今天我们来学习第7课的生字。二、学生自读课文，学习生字：1、自读课文，标出自然段。2、指名读课文，纠正字音。注音“脊”的读音。3、学生再自由读课文，圈出生字词。4、出示生字词，学生读读5、说说你是怎样记住这些生字的。谁堆轮：右边的“仑”是由“人”和 “匕”组成6、重点字的指导：球：右边的“求”共7画。孩：左边的子字旁的“横” 变成“提”。三、练习：1、读一读课后的词语。2、想一想它们还能组成什么词语？3、书写生字。 4、词语练习： 堆（土堆） 轮（车轮） 孩（孩子） 谁（是谁） 论（议论） 刻（立刻） 四、作业：1、抄写生字词。2、熟读本课课文。 板书设计7、在金色的沙滩上脊背堆球宽流轮抬汗孩课后反思课 题、在金色的沙滩上总课时28 第2课时教学内容学习课文学情分析课文儿童情趣浓厚，学生爱学。朗读要贯穿了解课文内容的始末。对于学生不懂的词语要结合语境来理解。教学目的1、朗读课文。背诵第3自然段。2、用“宽宽的”写一句话。3、抄写指定的词语。4、了解孩子们在沙滩上造城市的高兴心情，感受大自然给孩子们带来的欢乐。教学重点了解课文内容，背诵第3自然段。教学难点背诵第3自然段。用“宽宽的”写一句话。渗德渗美感受大自然给孩子们带来的欢乐。教学准备语文书教学过程 一、谈话导入：同学们，你们都去过海边看到过一望无际的大海吗？今天我们要随着文中的小伙伴到海边看一看。二、初读课文，整体感知：1、指名读课文，思考：海边的沙滩是怎样的？孩子们在沙滩上干什么？哪几个自然段写的是这些？ 2、再读一读课文想一想：海边的孩子们是一种什么样的心情？你是从那看出来的？(“在沙滩上一群孩子用沙子堆起楼房、挖出河流很高兴。)（1）指名读第3自然段，在这一自然段中找一找，他们建造了什么呢？用“”画下来。（2）我们堆起了“一座座楼房” 体会“一座楼房”和“一座座楼房”的区别边读边想象，通过读文你的眼前出现了怎样的情景，说一说。（3）提问：我们还建造了什么？河流中有什么？ 追问：河流中除了轮船、帆船，还有什么？帮助学生理解“”的意思。 （4）想一想“我们”为什么真高兴？ （5）再读这一自然段。3、借助插图学习4、5自然段（1）读一读四五自然段看一看图中的小朋友，用自己的话把文意说一说。（2）结合课后练习第2题把“一颗”和“一颗颗”放在句子中体会用法的不同，表达的意思不同。（3）想一想我们怎么变成了“金孩子”？“金色的沙滩、金光、金豆子、变成