小学数学导学案样式.doc

百分数的意义和写法（导学案）课题：百分数的意义和写法 班级：六年级 执教：游利 时间：2013.4 学习目标 :让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 学习重难点: 理解百分数的意义。学习准备 : 收集的生活中的百分数。学习过程：一、预习导学（1）大家收集生活中的百分数，在什么地方找到？ （2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？你想了解百分数的哪些知识？二、交流合作，自主探究咱们一起来研究百分数的意义和写法1理解百分数的具体含义 (1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。 辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。 知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？（2）分析：辣椒占45%表示的意义。 分母100表示 45表示 45%是什么数与什么数比较的结果？ （3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？ 小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的（ ）份，花椒占了（ ）份，其他成分仅仅占了（ ）份，难怪它又麻又辣！2抽象概括出百分数的意义（先独立思考，再小组交流）三、自我展能1、你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？ 2、百分数该怎么写呢？ 先写什么？再写什么？写时要注意什么？ 3、书写比赛。（在10秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。） 如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？ 如果写11个，能用百分数表示吗？ 四、当堂检测1. 完成练习一的第1题 2百分数与分数比较（1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流） 百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的（ ）数关系，它的后面不能写（ ）名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的（ ）数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写（ ）；如果表示倍数关系时，它的后面就不写（ ）。3百分数联想风暴 观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？ （涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）4完成练习一的第2、3、4题。五、总结反馈小结 ：你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？ 教学反思：百分率课题：百分数的意义和写法 班级：六年级 执教：游利 时间：2013.4学习目标： 1使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。 2使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题生活中简单的实际问题的能力。学习重点 ： 理解各种百分率的意义，掌握计算方法。学习准备 ：小黑板，学生收集生活中的百分数。学习过程：一、预习导学1什么叫百分数？（ ）。百分数又叫（ ）或（ ）2某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。 姓名 生产零件个数 合格零件个数 张红 100 94 李超 80 76 如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁高就录用谁。 要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。二、交流合作，自主探究理解出勤率，出示例2：比较两个年级某天的出勤率。 年 级 应到人数 实到人数 五年级 100 96 六年级 200 196 什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。） 三、自我展示1、学生试着计算，抽生板演汇报。小结：出勤率是指（ ）是（ ）的百分之几。96100=96/100=96% 196200=196/200=98% 因为98%96%，所以这天六年级的出勤率要高些。讨论：以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？2、生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？（1）花生榨油出油率（2）学生考试优秀率 （3）产品检验合格率（4）制作盐水（ ）率 （5）人员考勤（ ）率（6）射击测试（ ）率3、比较各百分率的共同点 （1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。 （2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。四、当堂检测 1求出勤率 （1）某班50人，今天缺席2人。求出勤率。（2）某班50人，今天出勤48人。求出勤率。（3）某班今天出勤48人，缺席2人。求出勤率。 引导归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位1的量。 2判断（1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。 （ ）（2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的出勤率是98%。 （ ）（3）25克盐放入100克水