数星星的孩子.doc

长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _年级_班 备课教师_邢红 执教老师课题：29数星星的孩子课时数：2教学目标A类1、掌握生字（包括多音字“数”的意义和用法）。其中，会认“撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉”，会写“勺、斗、玉、组、数、睡、珍珠、钻研、距离”。理解这些词语在文中的意思。B类2、能流利地有感情地朗读课文，并通过文本细读，深入理解文章的意思。C类1、了解张衡在天文学方面的贡献，学习他严谨认真、善于观察的求知态度。2、了解有关北斗七星、天文等方面的知识。重、难点1理解课文内容，学会本课12个生字。2启发学生观察研究自然现象的兴趣。板书预习作业1、自读一遍课文，划出读不准和不认识的字、词，给课后生字注拼音。（课文读完后，再回头查字典解决。记住：不认识的字太多，同桌可要相互帮忙啊。）2、能读出不认识的字后，再把课文至少读三遍，要读得流利，尽量读出感情。3、请试着不看书对同桌或周围同学复述课文，按照下列顺序：张衡在干什么？奶奶怎么说？他怎么回答？爷爷怎么说？后来张衡变成了怎样的人？4、请问，张衡、奶奶和爷爷围绕着什么问题进行讨论？写在课文标题下面。例如：张衡、奶奶和爷爷在讨论 。5、奶奶为什么说张衡是个“傻孩子”，你觉得张衡傻不傻？他究竟是怎样的一个孩子？（在书上划出理由，看谁说的理由多并且合理）6、尽可能多地给课后的生字组词。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一课时第一板块情境导入（目标3，5分钟）（一） 创设情境，激趣导入。 1多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。 2初识张衡，读准后鼻音“衡”。 （1）这个数星星的孩子名叫张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。 （2）他是汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。 （3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？第二板块充分朗读，整体感知。（目标1，10分钟） 1一读课文，自主识字。 学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情） 2检查预习，找准起点。 初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。 出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。3指导读句，学习字词。 在句子中认读生字，学习读长句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。 他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 （生字变红） （1）学生自由读句子。 （2）读第一句，指导读准多音字“数” （3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？ 学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。 （4）就像这样再读读这两句话，注意生词。 （5）读第二句，学习“距离”。（6）读第三句，学习“清楚”。第三板块指导读文，读通读顺。 （目标2,25分钟）1读第一自然段，随文识字，指导读句。 指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。 指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。 2读第二自然段。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。 3. 读第三自然段。 通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。 4.指导读第四自然段中爷爷的话。 （1）自由读一读爷爷说的话。 （2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。（3）指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，读第一自然段，随文识字，指导读句。 指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。 指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。 第二课时第一板块复习引入（目标1，10分钟）认读、书写生字。1、听写生字词 珍珠星星汉朝乱动刻苦钻研仔细用以上词语说话，近可能多用 2、读词语 睡眠汉朝忙乱研习同甘共苦 第二板块示范引领，学习朗读。朗读感悟（目标1，15分钟）教师范读课文,学生仔细听，认真看。 学生自由练读，展示朗读。生自由练读。生读自己感受深刻的语句师引读。第三板块读书汇报积累词语，指导写字。 （目标1、2，15分钟）1积累词语，巩固识字。指导书写： （1）、先让学生观察“苦、乱”，看看这两个字在结构上有什么共同点，然后说一说书写时应注意什么？ （2）、师范写，生描，在练写 （3）、对照修改一下 “珍”右侧的三撇竖着对齐 “乱”右边是竖弯钩 “汉”右边是“又”字 “苦”上下结构，形声字，苦与什么相反？学习“同甘共苦”多媒体出示星空图，激趣导入1、 初读课文，认读生词。2、 识记易错字词的读音。3、 试着说说课文主要讲了什么。4、 默读课文，用“”勾出文中让你感动的句子，写下你的感受。5、 和同桌交流自己勾画的句子及自己的感受。 学生自由读句子。 （2）读第一句，指导读准多音字“数” 读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。 读第二句，学习“距离”。读第三句，学习“清楚”。读第一自然段，随文识字，指导读句。 指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。 指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。 读第一自然段，随文识字，指导读句。 指名朗读第一自然段，指导读