苏教版一年级语文上册12 怀素写字教案.doc

12 怀素写字教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重难点：重点：识记本课生字，并能正确书写。有感情地朗读和背诵课文第二自然段。难点：让学生明白一个人的成材不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力。教学准备：投影、录音、生字词卡片。设计思路：课文介绍了唐代大书法家怀素小时候刻苦练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练基本功有积极意义。教学时，以读来贯穿始终。第一步是听课文录音，初步感知课文；第二步是学生自由读课文，读准生字，读通课文；第三步是个别学生朗读，共同纠正错误发音；第四步是学生再读课文，并让学生说说准备向他学习什么；第五步是分自然段精读课文，让学生明白怀素之所以成为一个大书法家，是因为他练字不仅认真，而且刻苦；第六步是根据教师出示的填空再次读课文，尝试背诵第二自然段，争取人人过关。课时安排：2课时。第一课时一、看图激趣，导入新课。1、（出示图）图上这个人在干什么？（板书：写字）2、他是谁？你能看出他是什么时候的人吗？（板书：怀素）3、教师介绍：怀素是我国唐代一位非常有名的书法家。二、录音范读，初步感知。1、（听课文录音。）学生标上自然段序号，画出文中的生字新词。2、说说课文讲了一件什么事？三、初读课文，读准字音。1、学生自由读课文两遍。要求：读准字音，读通句子。2、读后检查生字读音。（出示卡片。）古时候 和尚 好学上进 先 这样 日子一长 有名 书法家指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面来区分个别生字读音的异同。四、个别朗读，纠正发音。1、指名说说课文共有几个自然段？2、指名分自然段朗读课文，相机正音。3、指导句间停顿。（1）这句话比较长，谁能读好这一句？（2）教师范读，画出符号，指导朗读。五、再读课文，理解大意。1、（播放音乐。）让学生在音乐声中再读课文。2、说说你准备向怀素学习些什么？六、教学生字“写、字、古、书”。1、（出示生字卡片。）你用什么方法来记住它们？（相互交流。）给这4个生字找朋友，看谁找的朋友多。（扩词）2、指导写字。（1）教师边讲解边范写。写：上下结构。秃宝盖就像一顶帽子，扁一点，宽一点。下面的竖折折钩。上横左相连，下横右不连。字：上小下大。宝盖头扁又小。下面是个“子”。竖钩在竖中线上，最后一横稍长，比帽子宽。古：上大下小。起笔横稍长，第二笔竖中线起笔，稍向左斜。部件“口”写得扁宽些。书：独体字。第一笔横折扁些，第二笔横折钩宽胖些，第三笔悬针竖靠竖中线左一点，笔直竖下来，第四点在左上方。（2）学生描红，注意写字姿势。（3）学生练习，教师巡视指导。3、用这四个字说一个通顺的句子。怀素小时候刻苦写字，成了古代有名的书法家。第二课时一、精读课文，分步理解。1、指导朗读理解第一自然段。（1）指名朗读，并说一说怀素是怎样的人？（2）教师引读。齐读。2、指导朗读理解第二自然段。（1）怀素从小喜爱写字，好学上进，这值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢？（2）学生自由轻声读课文。指名个别读。（3）怀素写字的态度怎样？（非常认真。）启发学生练习换词：很认真、十分认真、特别认真等。在认真前有个“非常”，说明怀素写字认真得很，读时要加强语气。（4）怀素写字非常认真，他到底是怎样写的呢？指名朗读，并说一说怀素写字先做了什么？接着做了什么？最后有是怎样写的呢？这些动作的顺序能颠倒吗？为什么？怀素写字是不是每次都这样认真呢？从哪个词语看出来的？（总是。）（5）怀素这样认真写字，结果怎样呢？（6）齐读第二自然段。3、指导朗读理解第三自然段。（1）传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。因为他家里并不富裕，买不起纸，所以就在木板上练习。（2）指名读第三自然段。（3）从哪儿看出怀素练字不但认真、而且刻苦？比较“写呀写呀”和“写呀”有什么不同？（读读试试。）“日子一长”到底有多长？要把木板写穿，该写多少字呀？要花多少时间呢？真有点数不清。（4）齐读第三自然段。4、指导朗读理解第四自然段。（1）齐读。（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？二、出示填空，尝试背诵第二自然段。怀素写字 ，他总是先 ， ，再 。这样，怀素的字 。1、自由练说。2、学生自己背诵第二自然段。3、指名背诵背诵第二自然段。4、齐背第二自然段。三、教学生字“先、日、长”。1、你用什么方法记住这些字？2、指导写字。（1）教师范写，重点讲述。先：上下结构。第三笔竖下不出头。下面是“儿”，不是“几”。日：先里头后封口，字形稍长。第一笔竖稍长。第二笔是横折钩，钩小。第三笔横要居中，与右边笔画宜相近不相接。长：独体字。第三笔竖提，直通而下。最后一笔捺在右下方，注意捺上不要多撇。（2）学生描红，要求做到笔笔到位。教师巡视。四、布置作业。1、把怀素写字的故事讲给爸爸妈妈听。2、学生自由报名参加“小小怀素在成长”的写字竞赛。3、完成新课标作业设计中本课的练习。教学反思：我让学生当即模仿怀素的写字方法来练写本课的生字，巧妙的是，