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学习常见问题解决方案一、马虎的具体表现马虎分为看错、想错、算错、写错。看错：表现为读题一目十行，对题一知半解，靠习惯性思维解题。想错：表现为思路不正确，公式定义定理等记混、记错。算错：表现为计算失误，数算错。写错：表现为在草纸上算的对，答案抄错。如：结果算是59，落到纸上变成95。有人认为马虎不算错，总觉得不是自己无能，失误只因为轻敌。其实马虎反应的是一种学习品质，是不可原谅的错误。因为马虎和不会造成的结果是一样的。在考场上，根本就没有“马虎”这种说法，在考场上只有两种情况：“对了就得分”“不对就不得分”，根本不会因为你会，但就是马虎而把分给你。二、马虎的原因1.有的是心理发展的问题，注意力不集中。观察事物不够精细的孩子好马虎。2.有的是性格问题，做事大大咧咧，想问题急性子的孩子好马虎。3.有的是学习态度问题。对学习不当回事，有厌学心理，为应付差事而学习的孩子好马虎。4.有的是知识掌握熟练的问题。对知识半生不熟，似懂非懂，贯通不好的孩子好马虎。5.有的是情绪问题。学习中紧张、焦虑、难以静心的孩子好马虎。三、马马虎虎怎么办？家长先不要有急躁心理，孩子的马马虎虎要慢慢克服。这里指的是以小学生为例，中学生可以参照着做。1.在改正马虎错误中降低失误率：孩子做完作业在检查中会发现一些错误，让孩子分析一下，这些错误是怎么造成的：是审题不清错误理解了某个条件？是看错了、看丢了某个符号？是想当然地思维跳跃弄错了某个逻辑环节？总之，改正马虎错误时，有意识地分析原因，在更正中强化一下容易出错的环节。必要时把出错的题记下来，建立一个“错题档案”，这样坚持做下来，马虎出错的情况就会越来越少了2.考试应该注意的马虎问题：考试交卷后如果发现马虎错误时没有更正机会的，所以必须要求孩子在考试中减少或杜绝马虎出错。首先，要心平气和，不要慌慌张张。其次，做题前要提示自己认真审题，弄清题意再动手解题。第三，做题中要仔细，做题过程中不出错。做题中如何监督自己的思维过程那个不出错呢？这里给一个叫做“默读监督”的小方法。简单地说，就是把思维过程在心里默读。比如说，数学题中常利用公式（a-b）2=a2-2ab+b2来解决问题，而初学时容易搞混。这时就要小心了，要看仔细问题中哪部分是a、哪部分数b，哪里是用负号，边做边默读的思维过程。这个过程相当于有另一个“我”做题，这是一个简便易行的克服马虎的方法。3.逐渐减少依赖心理如做作业：第一步，让孩子自己做作业，自己检查，家长再检查；第二步，让孩子自己做作业，自己检查，家长让孩子确认无误，不检查就交上去。其实，作业留下一些错误又何妨，尝试错误是一个必要的学习过程。4.做作业是帮助孩子集中精力开始做作业时不能让孩子心猿意马。比如孩子想看完一段电视节目再做作业，可是家长偏不让看。这时如果孩子很有情绪，做作业就不容易做好。如果孩子在做作业是有其它更强烈的要求，不妨先满足一下。5.做作业的环境要整洁一些，不要有过多的分散注意力的东西，如果孩子喜欢看的卡通画册，满墙的明星酷照，这些会让孩子分散注意力，有时候做作业卡了壳，孩子的心思就容易溜号了。做作业时可以先让孩子平抚一下情绪，同时做好必要的用具准备。如果孩子的作业比较多，可以先分成二至三部分，分时间段完成。二、解答不规范具体表现为：做题解答不规范，直接给出得数。解决方法：1.平时多动笔，把解题步骤清晰的罗列在练习本上。 2.平时练习的时候都要按照考试的标准来对待。 3.做完题后和答案比对一下，看看自己少了哪些步骤。三、智力因素1记忆不牢表现为记得快忘得快。解决这类问题就需要孩子经常性的复习，建立知识框架。按照记忆曲线进行日复习、周复习、月复习。如背单词应在不同时间段记忆7次。2.理解不透表现为不会举一反三。上课没有听懂，课下没及时补充知识点。对这类问题我们应熟练地掌握定理、定义、定律。并指导如何去用，怎么去用。3考虑不周表现为做题只考虑一种情况，不会分类讨论，缺少思维训练。解决这类问题我们应教会孩子注重总结，比如说遇到哪类情况应进行分类讨论。把常见的几种类型都总结出来。4见题不全表现为不会举一反三，会的题做了很多遍，不会的题从未接触过。危害：孩子如果一直这样学，每次做题都是捡自己会做的做，不会的不去研究，那么考试的时候，他就只能得到他会做的题的分，他不会做的那部分题永远得不到分，那么他的总分肯定也会受到非常大的影响。原因：是一些孩子为了做题而做题，一道接着一道的做，从没有想过回头总结归纳，缺少总结这一个环节和查缺补漏的习惯没有养成。解决这类问题我们应让孩子学会查缺补漏，找出自己的漏洞，不会的知识点，进行有针对性的补充。再有，一些孩子自己总结不全中、高考常见题型，这方面我们可以结合知识导学里的经典例题进行补充。四：上课能听懂，自己做题不会 原因：因为平时老师上课时正向引导，而做题的时候需要学生逆向思维。这就要求我们学生将课上知识扎实掌握的同时，必须具备举一反三的能力。 解决方法：解决上课能听懂，自己做题不会这类问题，同学在平时过程中总结经典例题，把各科题型都见全，了解题目考查的知识点和此类题的答题技巧。五：平时会做的题，考试时出错。平时会，考试不会 原因，基础知识不牢，平时的“假会”掩盖了真相。当出现这些问题时，说明学生平时做题时经常翻书，或者先看答案，导致自己以为自己会了，考试的时候仍然算错。 解决措施：所以平时做题应该避免这类问题，平时就应该按照考试的标准来做题，即“计时”“独立完成”，因为考试就是要求学生在规定的时间内独立完成。六：平时做过的题还会再错原因：做题没有记录，没有进行有效的跟踪，而且没有准确的找到错误的根源，即每道错题背后一定隐含一个知识点。解决措施：我们平时考试想避免这类错误，应该给自己建立一个错题本，把错题记录在上，定期进行复习和巩固，确保错误不再犯。七：平时做题不规范，大题丢分，分拿不全 原因：做题不规范，出现会而不对，对而不全，全而不准，准而不快。这就是我们学生在平时的练习中没有按照考试的标准来做题。解决方案：平时增加考试意识，做到动笔的同时计时，计时的同时规范。每次