八年级英语(下)5单元第1课时.doc

新目标八年级（下） 作者: 白玉红单位：宁夏中宁县中宁二中Unit 5 If you go to the party, you will have a great time.第一课时说课稿及教学设计（一）教案背景：1. 上课地点 ：八年级（14）班2. 学生情况：我校虽然属于城市学校，但大多都来自农村和城郊，学生的整体英语水平不是太好，英语交际能力比较弱。但学生的思维活跃，有参与意识，一旦会表达，就非常喜欢表达自己的思想，但需要合理的引导。部分学生的基础较好，能够主动的配合老师，愿意开口讲。3. 知识背景：通过谈论某个推断，学习以if引导的状语从句。通过丰富多彩的语言实践，既掌握了Have a great time , happen, be angry with, be mad at等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将来时，从句用一般现在进行时进行了充分的操练。引导学生用if引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。4. 教学内容：8年级（下）Unit5第一课时。5. 教学目标：由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，使其积极参与英语实践活动。学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。通过观察、归纳、对比、分析，使学生在科学的思维方法上得到锻炼。在重视听说能力的同时，强调学生落实笔头的能力。通过课前准备以及课上的展示，提高学生搜集整理信息的能力。（二）、教材分析本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。通过谈论某个推断，学习以if引导的条件状语从句。掌握用be going to来表示将来的时态，正确使用情态动词should。我们学习许多新词如have a great time,jeans,organize,be angry with等。引导学生用if引导的条件状语从句对事件进行谈论并给出解决的意见。从而培养学生的听力、口语交际及逻辑判断的能力。本单元的 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态我在引课的基础上为学生提供多媒体课件和话题一场景，引导他们对if条件从句熟练应用，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。（三）说教学目标课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： 1.知识目标 Have a great timeI think Im going to go to the party with Karen and Ann.If you do ,youll have a great time.Talk about consequences.Introduce conditional clause with “if”2.能力目标 Train studentsability of listening and speaking.Train studentsability of understanding.3.情感目标 Be able to give help when someone needs.（四）、说教学重点一方面，由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面，因为学生没有一个好的语言氛围，所以我侧重于听力和口语的培养，多创设情境能让学生发挥想象，以此激发他们的学习兴趣，。 （五）、说教学难点 学生容易记住主句用一般将来时态，从句用一般现在时态，但在判断主句、从句方面容易混淆，因此，我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。 （六）、说学生 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 （七）、说教法 创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。 （八）、说教学过程 1.情境导入 首先，用2分零8秒的歌曲If You Are Happy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，切入学习主题。并在歌曲中感知一下if 的用法。2.以歌曲为基础，通过两个问题的创设If you are happy, what will you do?If you become sad, what will you do?以及9副多媒体图片的引导和使用，学生能够清楚地明白if的含义。学生对if有了更深的了解。对if有了基本的了解后，在老师的帮助下，学生尝试用新语言谈论，对if 有了更深一步的掌握。学生可以联系自身实际畅所欲言，不但复习了原来的短语，也让学生操练了新语言，一举两得。在此适当提示短语，让各层次的学生都有所谈。3.归纳总结的能力对学生很重要，这部分给学生提供了观察和归纳的平台。通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征。4.在现实生活中总有一些两难的处境，在那种情况下该怎么做？两种不同做法必然有不同的结果。给学生创设一个小的情景，学生进行讨论。达成本课的情感目标，即: Look before you leap.此步骤是根据我校学生的状况设计的，通过学生自己的猜测推理，让学生掌握基本的听力技能：即作听力前要进行思想上的准备工作。听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言。5.通过给学生创设情境if you have lots of money,what will you do?让学生灵活运用所学语言。通过小组活动的形式达到交际的效果。拥有很多钱一直是令孩子兴奋的东西，抓住这个兴奋点，让他们去想象吧。课后的及时总结非常的必要，有助于学生在大量的操练后更加清楚自己所学的重要内容。6.因为我所教班级英语薄弱生较多，占三分之一，所以作业我采取了分层的形式，学生根据自己的实际情况确定，有助于各种水平学生更好的巩固所学。扩展性兴趣题能激励每一个人的积极性使用If I only have three days to live, I will ，进行发挥，题目具有挑战性和灵活性，让每一个人都有发挥的空间。7.在大量的口语操练以及总结之后，学生需要面临笔头上的实际任务，反馈是一堂课非常关键的部分。在这部分我精选了两种类型的题目：一为改错，改错的目的是为了防止他们犯同样的错误；二为接近中考类型的选择题，让学生更加明白所学语法的重要。 教 学 流 程 图：TopicIf you go to the party, you will have a great time.TeachingAimsknowledge and Ability Objects(1)Have a great time(2)I think Im going to go to the party with Karen and Ann.If you do ,youll have a great time.Talk about consequences.Introduce conditional clause with “if”(3)Train student ability of understanding.Method Object in Teaching(1)Listening and speaking methods.(2)Practicing method.(3)Obsevering method.Sensibility and ValueBe able to give help when someone needs.Teaching Key Point(1)Have a great time，happen, be angry with, be mad at(2) If you do ,youll.Teaching DifficultyMaster the key structure.If you do,youllTeaching AidsTeacherA recorder, a projector.StudentsRead the page youself Before the classTeaching ProceduresActivitiesTeacherStudentsTeaching goal说 明pre-task1 Play Twins song-If you are happy.2 Introduce “if” structure with two questions;If you are happy, what will you do?If you become sad, what will you do?3.Show the pictures to students on the screen and lead students to use “if” structure.4 Grammar: show many sentences with “if” structure. Let students find out the principle for the new structure.Students listen and sing.Students listen and think how to express themselves with “if” structure.Students drill “if” structure with this topic.(1)What willhappen if you get up at 9:00 this morning ? If I get up at 9:00, I will be late.(2)What will happen if you arelate? If I am late, myteacher will be angrywith me.(3)What will happen if your teacher is angry with you? If my teacher is angry with me, I will be sad.(4)What willhappen if you are sad? If I am sad, I will chat with my best friend.(5)She shouldnt walk to school. If she walk to school, shell be late. If they take the bus to school, they wontbe late.(6)If you play computer games on weekdays , youll be very tired in class. your parents will be sad. you wont get good grades. your eyes will bepoor. (7)If you go to the party, youll have a great time (8)If you watch TV every night, your parents will be mad at you.Students observe and try to analyze.1.Create excellent atmosphere.2 Make students pay attention to “if” structure.Help students be familiar with “if”structure.Help students use new structure.Help students consolidate “if” structurethrough drilling.Enhance students ability on analysis and summarize on.帮助学生轻松的进入英语学习。和谐课堂氛围的创设有助于提高学生的积极性，通过跟唱歌曲把学生引入到课程中来。以歌曲为基础，学生能够清楚地明白if的含义。通过两个问题的创设，学生对if有了更深的了解。对if有了基本的了解后，在老师的帮助下，学生尝试用新语言谈论，对if 有了更深一步的掌握。使用直观的图片和词汇提示引导学生使用（if条件状语主句），能够很快的使学生理解和掌握。老师在必要的时给予适当的提示短语，让各层次的学生都有所谈。归纳总结的能力对学生很重要，这部分给学生提供了观察和归纳的平台。通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征。While task1 Task 1: give students a condition and ask them use “if” structure to discuss the problem.2 Task 2: Guess andLink.in 1a3 Task 2:play the tape and tell students listen and check answers.4 Task 3: Group workShow students lots of money and ask them to survey with the structure:1.What will you do if you have a lot of money?2: If I have a lot of money, I willWork in pairs and make a short discussion.If you go to the party ,what wil you do?Students work in pairs and try to link.Listen and check their answers.Work in groups to make a survey.Make students use it in real life.1Train students guess before listening.2 Cultivate their curiosity for listening.Enhance students listening abilities.Enhance students speaking abilities.在现实生活中总有一些两难的处境，在那种情况下该怎么做？两种不同做法必然有不同的结果。给学生创设一个小的情景，学生进行讨论。此步骤是根据我校学生的状况设计的，通过学生自己的猜测推理，让学生掌握基本的听力技能：即作听力前要进行思想上的准备工作。听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言。通过给学生创设情境，让学生灵活运用所学语言。通过小组活动的形式达到交际的效果。拥有很多钱一直是令孩子兴奋的东西，抓住这个兴奋点，让他们去想象吧。Post task1 Summaries:(1) phrases: have a great time, be going to, be sorry(2)”if” structure2 Feed back:(1) Correct mistakes in a letter.(2) Multiple choiceStudents listen and remember.Do the exercises and later check their answers.Make sure students are clear with the important points.Make sure they have mastered “if” structure.课后的及时总结非常的必要，有助于学生在大量的操练后更加清楚自己所学的重要内容。在大量的口语操练以及总结之后，学生需要面临笔头上的实际任务，反馈是一堂课非常关键的部分。在这部分我精选了两种类型的题目：一为改错，改错的目的是为了防止他们犯同样的错误；二为接近中考类型的选择题，让学生更加明白所学语法的重要。CheckEvaluationStudents fill in the chart.Help students to finish the check.HomeworkGrade A: Write five Sentenceswith if structure. Recite 1a.Grade B: Translate the following sentences into English.Grade C: Copy 1a and translate them.兴趣题：小作文：If I only have three days to live, I will Finish these after class.Read the passage “If” and write a passage with this beginning.Consolidation因为我所教班级英语薄弱生较多，占三分之一，所以作业我采取了分层的形式，学生根据自己的实际情况确定，有助于各种水平学生更好的巩固所学。扩展性兴趣题能激励每一个人的积极性。题目具有挑战性和灵活性，让每一个人都有发挥的空间。Blackboard DesignBlackboard DesignIf you go to the party, you will have a great timeIf you are happy,what will you do?If you become sad,what will you do ?1. If you,youll2. Let sb in=Let sb come inAfter teaching reflection （教后反思） 教后反思：本节课我认为出彩的地方是第一、在创设情境时问题设置的新颖易激起学生学习英语的兴趣。第二、在执教过程中由于我的及时启发和点拨，学生的求知欲望被充分调动起来课堂气氛活跃。通过Pairwork与groupwork，尽可能地给学生创造动口的机会，发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，提高课堂效率。不足之处是没有充裕的时间将重点知识系统系统化、条理化、课时设计需要继续优化。1.挑错进行时，每行一错：Dear Celia,Thanks for invite me to the party. Of course Ill go to the party._And I think if I will give you a gift, you are very happy. I hope it_wont rain that day. Because if it wont rain, my little son will come, _too. If he comes, you arent disappointed, he is really funny. OK, _see you on the party. _Yours,Tom2 选择填空大比拼：1.（ ）If it rains tomorrow, we _ visit the museum.A dont B wont C arent D didnt.2.（ ）Will you go to the park if it _ fine?A will be B was