2012-2013学年度工作要点.doc

20122013学年度第一学期教研室工作要点学校教科研工作是依靠全体教师本着以研究解决教育教学中的实际问题为主要任务，以提高教师业务素质和学校教育教学质量为主要目的，以个体研究和集体研讨为主要形式的教育科研活动。学校教研工作的宗旨是：立足校本，为了教学，服务教学，以研促教，质量立校, 实施名校发展战略。一、备课组工作1、督促指导备课组做好学科教学指导和学科教学的具体环节管理工作。周五下午4：105:30为备课组集体备课时间，备课组全体教师在集体备课室备课，内容为安排本周教学工作，探究教学重点难点的施教方法及突破方案（尤其是教材细节的处理），讨论教学中的疑难问题，修改、补充、完善本周教案及单元测试题（或限时训练），对教学效果差的教师开展针对性帮扶活动。每学期第一周集体备课活动由备课组长负责研究制定学期教学进度计划，安排每周集体备课中心发言人，细化备课内容，制定备课方案，明确备课要求，于第二周周三前将教学进度计划及集体备课安排发到本组教师手中，并报教研室存档。教研室负责集体备课考勤，缺席一次按旷工半天计。备课组要大力倡导团结协作精神，强化合作共赢意识，重视集体研究的力量和作用，全面提高教学质量。2、备课组内实行“四统一”（统一进度，统一内容，统一检测，统一资料）。严格控制训练的量和试题难度，减少训练数量，提高训练质量，切实减轻学生过重的学业负担。要将一定的时间交给学生，让学生自己消化巩固所学知识。培养学生学习兴趣，提高学生学习能力。3、全面推行“限时训练”。每学科每周进行一次限时训练，试题以近两周所学内容为主，注重基础，利用晚自习辅导的一节课时间，统一进行，备课组统一安排组织。4、全面实行“单元过关检测制”。根据学科内容，每单元（两至三个周左右）进行一次单元过关检测。备课组统一安排时间、监考，试题由组内教师集体分工命制，组长组卷、把关，集体讨论形成。试题录入校教学资源库。单元过关检测为目标参照性考试，试题要基础一些，题量和覆盖面要尽可能大一些，注重能力考查。考后要认真分析总结，及时查漏补缺，力争学生个个达标。二、教研组工作5、检查、督促、指导教研组开展教研活动。每月第一个星期二下午第三节为教研组集中教研活动时间。教研组长负责组织，以教研组为单位，集体研究解决学科教学的具体问题；检查教学进度；学习教育教学理论；研究课标、教材、考纲；开展专题研讨。教研活动以解决教育教学中实际问题、提高教师业务素质和教学能力为目标。6、组织公开课、观摩课教学活动。新进教师、年轻教师（3年以下教龄）每人上两节公开课，校级以上名师、骨干教师，中学一级教师，中学高级教师每人上一节观摩课。语、数、外、物、化学科以备课组为单位，其余学科以教研组为单位组织听课、评课。听课、评课缺席一次按旷工半天计，教研室负责考勤。7、强化教研组的学科教学管理和宏观指导作用。统筹安排高中三年的教学进度和内容，按学年、学期、月列出详细的进度计划，确定各阶段、各类班级教学重点、教学方法、能力培养方案；把握各备课组、各位教师教学情况，及时解决教学中的问题。三、教师培养8、坚持“123”听课制度。全体教师、教学管理人员要把听课作为教学和教学管理工作的一个重要组成部分。要求新教师每周至少听3节，教研组长、备课组长、中层领导每周至少听2节，其余教师每周至少听1节。听课情况每月检查通报，把完成情况纳入教师业务考核，并与当月校酬挂钩。9、加强新教师培养“导师制”的督促管理，扎实开展青年教师专业化系列培训。给每位新教师配一位导师（导师是同学科同课头的优秀教师），徒弟先听课后上课，导师每周至少要给徒弟做一次教学专题辅导，师徒实行捆绑式评价奖励。新进教师（2010年以后进校）周一至周五晚19：0021：00在校自修；10月份开展新教师课堂教学指导性听课活动，12月份进行新教师教学技能达标考核，上学期期末组织专业知识同步考试，下学期期末按高考要求组织专业知识考试。10、实施“369”教师培养工程。即三年适应高中教学，六年成骨干，九年成长为名优特教师。11、建立校本培训与外出学习考察相结合的教师培训体系。学习新课标、新教材，学习专业知识，学习教育教学理论。请专家学者来校做学术报告，指导开展专项研究。有计划分期分批安排教师外出培训、听课、研讨、交流。更新教育教学观念，把握新课标，领会新课程理念，提高教师素质，使全体教师适应现代社会对教师的要求，建设一支合格的高素质教师队伍。12、全体教师要坚持在岗学习，养成终身学习习惯，年读书不少于10本，记读书笔记不少于3万字。四、考试命题与分析13、进一步完善各类考试命题细则。各教研组要依据现行教材、教学大纲和新课程标准，本着促学生“可持续发展”的理念，针对部分教师抛开课本只做题的偏激倾向，根据学生特点及学科能力要求讨论完善高一、高二考试命题细则（命题原则、考试范围、试题难度、题型、题量、分值等），上报教研室，教研室汇总后下发给每位教师，供考试命题及试题评价使用。14、命题要求。命题教师要认真研究现行教材、新课标标准，把握我校实际，认真执行命题细则。试题要紧扣教材，尽量原创，情景要新，考查知识准确、全面，对能力考查要求恰当。不能与网络、资料上的套题有过多的类同。命题、打印必须绝对保密。考试结束后，由教研室负责将试题上传至校园网络平台。15、认真做好考试分析，及时掌握教情学情，发现和解决教学中的问题与不足，提高教学的针对性、实效性。16、严把阅卷质量关，规范阅卷行为。对各类考试阅卷情况进行全面检查，确保考试公平、公正。五、学科竞赛17、加强竞赛班教学管理和教学指导。高一竞赛班以“立足学生，面向高考，兼顾竞赛”的原则组织教学；高二竞赛班以“争取更高奖项”的原则组织教学。每周布置1.5次作业，全收全改；每学期组织两次单独考试，进行排名评比。辅导教师既要搞好学科辅导，还要抓好学生的思想教育、行为管理、学习管理，切实提高教学效果，提升各级各类竞赛获奖水平。努力实现全国中学生学科竞赛省级一等奖零的突破，为学校争取更多的名校自主招生指标奠定坚实的基础。18、组织学生参加2012年奥赛复赛考试，对优秀学生进行针对性辅导，力争省级获奖等次上升，人数增加。19、组织12月份校语、数、外、物、化竞赛；组织高三备课组学科基础知识竞赛。分析竞赛成绩，及时通报、奖励。加大名优学生、竞赛获奖学生宣传力度，通过学科竞赛，激发学生学习热情，培养学习兴趣，扩大尖子生群体，提高尖子生水平。六、教研教学管理20、研究确定各年级、各类别班级的教育教学管理重点，教学目标，教学基点，统筹安排高中全程教学进度、能力培养计划。使全体学生学有所得，高一、高二基本完成新课程学习要求，高三集中力量进行高考复课。21、定期不定期检查教案。教研室不定期检查教师教案。要求按课时备课，教案书写要规范，教学环节要齐全，要体现个人劳动成果，有个性特征。年轻教师必须写详案，要有课后反思。 奖励和推广优秀教案。22、及时做好教学成绩统计分析，教学人员量化考核、 教学成绩归档。23、适时申报国、省级“十二五”课题12个。继续做好已批准立项课题过程研究和阶段性成果总结工作，协调解决课题研究中的困难和问题，确保课题研究工作顺利开展；全面推进校本小课题研究，要求科科有课题，组组有校本研究成果，营造良好的教研文化环境，形成群教群研的学术氛围，鼓励教师走专业型、学者型、专家型发展之路。年底结集出版研究成果集。继续搞好校本课程开发研究，编纂校本教材1-2本。各类研究成果与绩效考核挂钩。24、鼓励教师在各大核心刊物上发表文章。力争每个教师年有有12篇的论文在省级以上刊物上发表。9月底出版教师论文集及诗文集。25、进一步高品位办好校刊教与学。丰富校刊内容，提高刊物质量，规范刊物结构，扩大发行量。要求每位教师本学年至少向校刊投一篇稿，将投稿情况纳入教师绩效考核。26、全面贯彻落实商南县高级中学教学活动要求，规范教学行为，提高教学效果。七、教学竞赛27、继续组织开展优质课竞赛活动。语、数、外、物、化教研组各推荐2名，其它教研组各推荐1名优秀教师参赛。优质课要体现“优”字，必须使用多媒体教学手段，制作电子课件，体现现代教学特点，践行新课程理念。课件、教案由教研室录入校教学资源库，并上传至校园网络平台。将优质课成绩纳入教师业绩考核。教研组全体教师参加听课，课后组织课例研讨，听课评课缺席一次按旷工半天计，教研室负责考勤。28、选派校优质课竞赛获奖者参加县、市级教学技能竞赛。29、十二月份组织新课程教学设计竞赛活动，元月份组织命题竞赛活动。八、信息收集30、坚持与西安、湖北、北京等地的名校与教学研究机构建立长期联系合作关系，注重省内名校联谊，广泛收集教学信息、资料，及时分析、整理、印发相关材料，做好新课程教学和新课程高考复课信息资料服务工作。31、管理、利用好金太阳新课标资源网。32、关注高考改革动向，研究分析新课改高考特点，研究制定学校高考复课方案，列出高考复课时间表。33、做好高三模拟考试、高一高二月考、市统测等成绩分析统计，定期召开高考复课分析会、月考分析会、专题分析会。34、定期组织教学专题研讨会、教学培训会。统一认识、统一思想，把降低课堂教学基点、夯实基础知识、分层分阶段培养学科能力、使每个学生“学有所得”的教学要求落到实处。35、为每位教师选配两套以上大品牌正版教辅资料。九、课程管理36、落实新课程开课方案。高一以必修为主，同时开设社会实践、研究性学习、通用技术课程；高二同时开设必修加选修课程，以学生在高二前两个学段结束时全部参加省级学业水平考试的需要开齐开足课程，同时开设校本课程；高三在暑假补课，完成全部新课程，从开学开始全部进入高考复习。加快一轮复课进度，确保二轮有两个半月、三轮有近一个月复课时间。37、扎实开展课程培训。通过专题讲座、小组研讨、课例教学评析、选编专题学习材料等形式，对全体教师进行新课程培训，使教师掌握新课程结构，理解新课程理念，转变教学方式。组织全体教师学习课程标准，研究各种版本教材，结合我校学生实际，确定教学方案，减负增效，全面提高教学成绩。38、抓好新课程实施工作。边实施、边研究、边改进；做好新课程的研发和开设工作；开足开好社会实践课程，研究性学习课程，把探究性学习落到实处；根据新课程“基础性、选择性、时代性”的特点，结合我校主要教学目标以及学生实际，开好选修课。加强名校建设与高效教学关系研究；突出对实验班和平行班“教”与“学”本质研究和相关研究，向课堂教学水平要质量。39、抓实、抓紧、抓好常规教学，实施高效课堂教学。学习先进成