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文档简介

新课教学中注重讲、练结合 提高效率 初中化学课是学生学习化学的起点，所以我所使用的广教科粤版，在编排上就很合理，将化学与生活实际相结合，使趣味性与科学性相得益彰，也符合了初三年龄段学生的认知水平。但怎样让学生在学习新课程的过程中，能轻松掌握知识、提高学习效率呢？我在教学中是注重讲练结合的方式，并且取得了很好的效果。例如在讲第一章第三节化学实验室之旅时，我先用仪器演示固体药品的取用，再讲解操作要点：粉末状“一横、二送、三直立”；块状“一横、二放、三慢立”。讲完后，我随即让学生将圆珠笔的笔芯拆下来，学生很疑惑，然后我让学生用笔筒做试管，用笔芯做药匙，练习粉末状药品的取用。学生一下子兴奋起来，都很认真的练习，并且还相互纠错。在这样的讲练结合中，学生很快掌握了操作要点，提高了学习的效率。 讲练结合的方式，不仅适用于动手操作，同时也适用于强化记忆。例如在讲元素符号时，通过讲解，让学生知道一种元素只能用一个符号表示，每个符号表示的意义也各不相同。那么在此仅仅理解是不够的，还要记住课本第89页的常见元素符号。学生一看密密麻麻半页，就有点不愿意了。这时，我说：“今天我们做一个测试，测一下每个人的即兴记忆力，给五分钟，比一比谁记的又多又准确！”学生一听比赛，兴趣马上提升了起来。还没等我说开始，很多学生就很认真的记忆了。结果我将时间悄悄延长了，学生也没有倦意。事后一测试，记忆效果出奇的好。讲练结合不仅仅能提高学生的动手能力，也能提高学生强化记忆的效果，所以我提倡老师不要只是一味的教学，一味的抱怨学生不好好学习，只要我们在教学中
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