色彩的色相-教案2.doc

.色彩的色相（第二次研课）教学设计：造型表现色彩的色相1教学内容与目标认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。重点了解色彩的色相知识。难点如何更好地运用色相知识进行创作。教学准备水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课1出示准备好的工艺品。提问：大家喜欢这些物品吗？谁能说一说为什么喜欢？2原来同学们是喜欢它们的色彩。人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。这节课我们就来学习色彩的色相知识。（出示课题）学生找出自己喜欢的物品，说一说理由(主要是因为颜色鲜艳)。激发学生对色彩的学习兴趣，感受色彩的美感。导入新课，让学生了解色彩的色相知识。讲授新课1认识色相（出示色相环）。（1）这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？（2）（出示色卡）学生认识色卡中颜色的色相。你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？（3）小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。学生认识色相环中的颜色（色相环中没有显示色相的名称）。对于有争论的色相，教师予以确定。通过这个环节，帮助学生准确认识色彩的色相，了解色相的丰富性和多样性。3欣赏作品（出示学生色彩作品）。（1）在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了哪些颜色？（2）说一说美术书中你最喜欢的作品，理由是什么。学生分组讨论、研究，学生谈一谈对作品的理解。通过本环节加强学生对色彩的感受。4对比观察，分组讨论。丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。（出示书中哭泣的大树、好斗的公鸡）提问（1）这两张作品在色彩的运用上有什么不同？（2）它们分别给人什么样的感受？请同学们在组内讨论后选派代表汇报自己组的讨论结果：在色相环上，色彩距离越远的色相在一起使用对比越强，感觉上更强烈。在色轮上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。通过对比观察，学生体会到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，从而更加了解色相的特点。创作表现1启发创作。提问：如果让你们创作一张自由画，你想用什么样的色相进行设计呢？学生思考自己的设计构思。几个学生发言，阐述自己的设计构思。通过教师演示，学生直观地进行色彩的学习。2教师演示。老师这儿有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要用哪些颜色？3提出创作要求：运用今天所学的色相知识进行自由画的创作。4学生进行绘画创作，教师进行指导。同学们出主意，教师根据学生的意见演示。学生绘画创作。学生出主意的过程也是他们对色相进一步理解的过程。在绘画的过程中强化对色彩色相的理解。作业讲评1请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？2小组评议作品是否达到了设计的目的。学生展示自己的创作。学生谈设计构思。分组进行评议。让学生结合本节的作业要求，谈谈自己的作品或别人的作品。课后拓展世界上的色彩多么丰富啊！同学们，你能说一