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人教版五年级数学第三单元 长方体和正方体第一课时 认识长方体楚雄市八角镇中心小学 孔德芹学习目标：1、认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。2、认识并理解长方体的长、宽、高。3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。学习重、难点：1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教具准备：长方体模型；长方体形状的纸盒；长方体框架。学习活动过程：一、导入1、在我们的身边，有哪些物体的形状是长方体的呢？（学生结合生活实际及以前所学知识列举生活中是长方体的物品。）2、揭题：这节课我们就来进一步认识长方体。（板书：认识长方体）二、导学活动一：认识特征活动任务：探究“长方体有哪些特征？”活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习：学生用观察、摸一摸等方法研究长方体的特征，并完成19页表格。3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。【总结：长方体一共有6个面，每个面都是长方形（特殊情况下相对两个面是正方形），相对的面完全相同；长方体有12条棱，相对的棱长度相等；长方体有8个顶点。】活动二：认识长、宽、高活动任务：探究“什么叫长方体的长、宽、高？”活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习：学生用细木条和橡皮泥做一个长方体框架，思考课本上的两个问题。3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。【总结：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（课件演示长、宽、高）】三、导练1、完成及时练的题2、完成课本21页练习五第1题四、板书设计认识长方体 6个面：每个面都是长
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