七年级语文下册课外古诗文阅读检测试题.docx

七年级语文（人教版）下册课外古诗文阅读新蔡县现代双语实验学校2014年度检测试题一、阅读山中杂诗，完成下题：1、 分析一二句所描写的画面。黄昏时分，山边暮霭弥漫，竹林中能够看到落日的余晖。2、该诗的三、四句展示了一幅怎样的生活画面？ 在苍茫的暮色中，倦飞的鸟儿纷纷归巢，栖息在茅檐下；山风吹拂，晚云飘浮，仿佛是从窗里飘出。整个画面透出一股飘逸出尘的韵味，动静结合勾画出山居特有的生动而不喧闹、安逸而不沉寂的景物环境氛围，展示了诗人闲淡自得的情怀。3、这首诗反映了诗人怎样的思想感情？ 反映了诗人闲居山林的隐逸生活，表现了诗人对闲居山林的隐逸生活的热爱之情。二、阅读竹里馆，完成下题：1、解释下列词语的意思。幽篁：幽深的竹林。 啸：类似于打口哨。 2、分析这首诗的意境与思想感情。 该文以声响衬托静境，给人以“清幽绝俗”的感受。该文表现了诗人宁静、淡泊的心情，也流露出诗人的心境。三、阅读峨眉山月歌，完成下题： 1、首句从“峨眉山月”写起有何作用？ 点出了远游的时令是在秋天。2、赏析该诗的第二句。 “影”指月影，“入”“流”意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。3、该诗抒发了诗人什么思想感情？该诗抒发了诗人对故乡山水的依恋和与友人的真挚情意。四、阅读春夜洛城闻笛，完成下题：1、该诗的“题眼”是什么？ 闻笛2、这是一首情意绵长的思乡曲，写诗人客居 时听到笛子吹奏折杨柳曲后的心情与感受，表现了对故乡和亲人的 。（洛阳 思念之情）3、前人在评论该诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你同意上述说法吗？为什么？ 诗中“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”二字是全诗的关键。五、阅读逢入京使，完成下题：1、第一句写眼前实景。“故园”指的是在 。“东望”是点明长安的 。离开长安已经好多天，回望只觉得长路漫漫，尘烟蔽天。（作者在长安的家； 位置）2、从内容方面赏析“双袖龙钟泪不干”。运用夸张的辞格，强调了作者思乡怀亲的激情，暗示了下文捎家书迫切的意愿。六、阅读滁州西涧，完成下列各题：1、对下面这首诗的评价不正确的一项是（ D ）A、首句的“怜”为可爱之意。该句着力渲染了车马不至、尘埃不染的幽静境界。B、第二句从视觉、听觉的角度描绘了不解人间事的黄鹂在林荫深处自由歌唱的情景。C、最后两句勾画出暮色苍茫、晚雨急至，诗人斜倚在无人驾驭的小船上，任凭雨打潮排，悠然自得的图景。D、全诗为我们展示的就是醉翁亭记所描绘的“尤美”“林壑”中一幅深山野渡的画卷。2、诗中能表现作者在急剧变化的潮流中寻求一点自由和安静的环境的名句是：“ ， ”。（春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。）3、“幽草”是第一句诗的文眼，请找出其余三句诗中的文眼。（鸟鸣 潮急 舟横）4、首句用“独怜”的字眼，其作用是什么？（表现了诗人安贫守节、高居媚时的胸襟。）5、“舟”为何会横着呢？怎样理解“舟自横”的深意。 因水流的速度特别湍急，所以舟会横。 “舟自横”蕴含着诗人不在其位、不得其用的无奈和自己无所作为的忧伤。七、阅读江南逢李龟年，完成下列各题：1、本诗追忆诗人与 往昔的交往，慨叹历经丧乱之后的 ，寄寓了诗人 。 （李龟年； 重逢 ； 无比深切的历史沧桑变迁之感）2、请赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。 该诗句描写了时世的凋敝丧乱与人生的凄凉飘零，抒发了诗人抚今追昔、感时伤世之情。“落花时节”既是明叙相逢的季节，又暗喻唐朝又盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。八、阅读送灵澈上人，完成下列各题：1、给加点的字注音、加线的词解释。杳 荷 苍苍 ：（深青色） 杳杳（深远的样子）2、这首诗借景抒情，表达了诗人对友人 的深挚情谊，也表达了诗人 的情怀。（灵澈 不遇而闲适、失意而淡泊）九、阅读约客，完成下列各题：1、对这首诗的赏析，不恰当的选项是（ C ）A、前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B、第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听见阵阵的雨声、蛙声。C、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。2、诗中主人公当时是什么心情？是如何表现出来的？ 诗人当时候客不至的心情烦躁不安，通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。3、本诗表现了诗人怎样的思想感情？ 表现了诗人寂寞惆怅之情。十、阅读论诗，完成下列各题：1、作者为何说李白、杜甫的诗篇已“不新鲜”？是作者的狂妄吗？不是作者的狂妄，因为作者认为每个朝代都应该有自己的文学，有自己的“李杜”，才能保持住青春和生命。 2、“才人”指 ，“风骚”指 。（有才华的人，文学家； 诗经的国风和屈原