苏教版六年级下册教案6.doc

六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题18、广玉兰教学基本内 容朗读课文，学会字词，感受广玉兰的色美、形秀、香幽。教学目的和 要 求1、正确流利的朗读课文。2、学会本课的生字词语。3、感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣。教学重点及 难 点感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣。教学方法及 手 段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论。集 体 备 课个性化修改预习朗读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、图片展示，指导观察。花：色，形叶：色、形、情2、介绍广玉兰花的特点。二、初读课文，读通课文，学习字词1、初读课文，画出生字词语。2、指导生字词语学习。荡漾、玉琢冰雕、内涵、绽放、花蕊、婴儿、圆茎、铁锈、凋落、皎洁、含苞欲放、别有情趣3、通读课文，要求读得正确流利。三、再读课文，初知内容1、梳理内容写花的段落写叶的段落课文开头、结尾部分内容2、划分课文层次结构花香袭人广玉兰的花、叶总结全文四、小结内容这篇课文描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作业朗读课文，抄写词语。板书设计六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题18、广玉兰教学基本内 容指导精读课文。教学目的和 要 求1、有感情的朗读课文，选择一两个段落练习背诵。2、指导精读课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，体会句子中的思想感情。教学重点及 难 点体会课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，体会句子中的思想感情。教学方法及 手 段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论。集 体 备 课个性化修改预习朗读课文，选择某一种花用心观察。教学环节设计一、谈话导入花儿无语，却能够让赏花的人感受到它的美丽、芳香、纯洁，却能够展现出它的旺盛的生命力。二、指导精读课文，深化感悟1、第一段（1）花香袭人。花香诱人（2）淡淡的幽香浓浓的芳香（3）“荡漾”一词写出了形象、生动的观感。2、第二段（1）找出可以用来修饰广玉兰的词语洁净、高雅、玉琢冰雕、柔韧而有弹性（2）总之，只凭几个优美的词句只可意会不可言传、言有尽而意无穷3、第三段（1）总分总的段落结构，首尾呼应（2）朗读，感受，想像（3）抓住“数世同堂”“生生不息”，感受这外比喻句的生动贴切。4、第四五段领悟广玉兰叶片的旺盛的生命力。5、第六段抓住“幽香”“纯洁”“生命力”等，回顾课文，深化对广玉兰花的全面、鲜明的印象。三、有感情的朗读课文四、总结本课内容广玉兰花有着淡淡的幽香、洁净高雅的花朵、密集油亮的绿叶，活泼热烈，生命力旺盛。作业1、有感情的朗读课文，选择一两个自然段背诵。2、完成相关练习。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题19、夹竹桃教学基本内 容朗读课文，学会字词，初步感知内容。教学目的和 要 求1、正确流利的朗读课文。2、学会本课生字词语。3、初步感受夹竹桃的可爱。教学重点及 难 点初步感受夹竹桃的可爱。教学方法及 手 段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论。集 体 备 课个性化修改预习朗读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、指导读图：竹、桃、夹竹桃2、介绍夹竹桃3、介绍作者、课文二、初读课文，读通课文，学习字词1、初读课文，画出生字词语2、指导字词学习榆叶、熏透、凄清、荇藻、飞蛾、乍起、水火不相容、应有尽有、花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、万紫千红3、通读课文，要求读得正确流利三、再读课文，初知内容1、梳理内容（1）夹竹桃在作者心目中的地位是怎样的？（2）夹竹桃的花具有怎样的特点/（3）作者认为夹竹桃的妙处还有一些什么？（4）文章还写了一些什么？2、划分段落层次总写描写自己家中的两盆夹竹桃花开红白相映写夹竹桃的可贵韧性以及引起作者的美妙幻想写作者爱上了夹竹桃四、归纳小结夹竹桃虽不名贵，也不娇美，但在作者的心目中，它却是一种最爱。作业1、朗读课文。2、抄写生字词语。板书设计六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题19、夹竹桃教学基本内 容指导精读课文，感受作者对夹竹桃的喜爱与赞美。教学目的和 要 求1、有感情的朗读课文，背诵课文第4、5自然段。2、指导精读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱与赞美，培养学生的健康的审美情趣。教学重点及 难 点感受夹竹桃的花期之长、韧性可贵。朗读、感悟夹竹桃在月光下扑朔迷离的景象。教学方法及 手 段讲读法，讨论法。学法指导朗读，交流，讨论。集 体 备 课个性化修改预习朗读课文，感受夹竹桃的美丽与可爱。教学环节设计一、谈话导入由成语“敝帚自珍”引入。二、精读课文，深化感悟1、第1段朗读，认识转折句式的表意作用。仿照着说一个句子。2、第2段朗读。认识该段着重于从颜色层面写出了景象的奇妙、有趣。3、第3段朗读，了解段落内容、构段特点、表达作用，感受语言文字的优美。4、第4段（1）朗读，了解段落内容。（2）认识句子扣住“韧性”从不同角度加以表现的特点。（3）认识句子特点，用“无不”“无不”造句，将反问句转述为陈述句。5、第5段（1）朗读，了解段落内容（2）想像其中的景象（3）感受境界的优美6、第6段（1）朗读。感受作用（2）总结全文，点明主题三、有感情的朗读课文，背诵5、6两段四、总结课文内容夹竹桃看似普通、一般，实质也有一种独特的精神品格，有一份独到的美丽。作业1、有感情的朗读课文，背诵5、6两段。2、完成相关练习。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题20、古诗两首教学基本内 容学习石灰吟。教学目的和 要 求指导学习石灰吟，达成规定的学习目标。教学重点及 难 点理解词句的意思，领会作者表达的思想感情。领会托物言志。教学方法及 手 段讲读法，讨论法。学法指导诵读，讨论，交流。集 体 备 课个性化修改预习学习字词，朗读课文。教学环节设计一、谈话导入介绍于谦及于谦的诗。二、练习朗读1、范读。2、自由朗读。3、指名朗读。三、精读感悟1、抓住关键词语，理解诗句含义。（1）锤，敲打；击，撞击。石头经过多次撞击敲打才能从大山上开采出来。（2）若，好像；等闲，平常事。把烈火焚烧看作是平平常常的事情。（3）身体粉碎也不惧怕。（4）要把洁白干净留在人间。2、引导感悟。（1）托物言志。（2）石灰：坚强不屈，洁身自好。（3）诗人：不愿同流合污，坚决同恶势力抗争到底。四、诵读感悟。五、总结本课内容作业朗读、背诵。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题20、古诗两首教学基本内 容学习墨梅。教学目的和 要 求指导学习墨梅，达成教学目标。教学重点及 难 点理解词句的意思，体会作者的思想感情。体会托物言志的表现手法。教学方法及 手 段讲读法，讨论法。学法指导诵读，交流，讨论。集 体 备 课个性化修改预习学习字词，朗读课文。教学环节设计一、谈话导入加快王冕其人其事，介绍王冕的诗。二、练习朗读1、范读。2、自由朗读。3、指名朗读。三、精读感悟1、抓住关键词语，理解诗句含义。（1）池头，池边；树，梅树。我家洗砚池边有一棵梅树。（2）痕，痕迹。朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。（3）不需要别人夸赞梅花的颜色好看。（4）清气，清香之气；乾坤，天地。只好留下梅花的香气弥漫在天地之间。2、引导感悟。（1）托物言志。（2）借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄托了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。四、诵读感悟。五、总结本课内容。作业1、朗读背诵全诗。2、完成相关练习。板书设计执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题习作6教学基本内 容调查、统计、作文。教学目的和 要 求引导学生选择一个感兴趣的内容，在同学中做一些调查，再将统计过程和结果写下来，并根据统计数据谈谈自己的感受。教学重点及 难 点调查、统计、分析。教学方法及 手 段示范法，练习法。学法指导调查、交流、练习。集 体 备 课个性化修改预习选择一个自己感举的内容，尝试调查、统计。教学环节设计一、谈话导入公布歌曲排行榜、热门书籍排行榜等，引出本课的课题。二、习作指导1、指名朗读习作要求。2、明确本次习作思路。3、从学生预习准备材料当中选取合适的，分析评价。4、选取一个话题，具体指导习作。班级学生课外阅读情况。（1）阅读书目 所属类别 阅读收获 （2）引导学生得出统计结果，发表自己的评价。（3）引导写作。三、学生习作四、指导点评责任制标作业学生完成习作稿。板书设计六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题习作6教学基本内 容习作点评。教学目的和 要 求指导学生学会修改自己的习作，提高他们的调查、分析、习作水平。教学方法及 手 段示范法，讨论法。学法指导交流、讨论、练习。集 体 备 课个性化修改预习互相交流，练习修改。教学环节设计作业执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题练习6教学基本内 容语文与生活。教学目的和 要 求诵读积累描写四季风光的诗文词句，向学生进行美的熏陶。教学重点及 难 点感悟诗文词句中透露出的美感。教学方法及 手 段讲读法，诵读法。学法指导诵读，感悟，交流。集 体 备 课个性化修改预习搜集描写四季风光的诗文词句，诵读感悟。教学环节设计一、谈话导入二、教学第一部分1、诵读。（1）学生自由朗读。（2）教师示范朗读。（3）指名朗读。2、引导讨论。这首诗歌为什么能够把四季风光写得充满生机？3、归纳概括。（1）童话诗的形式。（2）拟人化的色彩。（3）景物典型，形象生动。（4）节奏欢快，语言活泼。三、教学第二部分1、明确要求。2、研读例句。（1）内容（2）修辞（3）句式3、仿写示范。夏姑娘摆动热烈的舞姿来了，她唤来了多情的知了，把高亢的曲子传向四方。4、学生分组练习仿写。5、交流评点。四、教学第三部分1、明确要求。2、分类书写。3、交流、补充。五、小结本课内容。作业各默写一首四季诗，朗读，感悟。板书设计六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题练习6教学基本内 容诵读马诗。写好钢笔字。教学目的和 要 求诵读马诗，感悟诗情。教学重点及 难 点理解诗意，感悟诗情。教学方法及 手 段诵读法，讨论法。学法指导诵读，感悟，交流。集 体 备 课个性化修改预习诵读马诗，感悟诗情。教学环节设计一、谈话导入二、诵读与欣赏1、诵读（1）学生自由朗读。（2）示范朗读。（3）指名学生朗读。2、理解诗意。无边的黄沙像一层白白的霜雪，燕山顶上挂着的是银钩一般的月亮。什么时候才能得到金制的笼头，纵横驰骋在秋高气爽的疆场？3、感悟诗情。（1）借马抒情。（2）热切期盼为国建功立业。（3）才华不被赏识的感慨与遗憾。三、指导写好钢笔字1、朗读，熟悉内容。2、读帖，观察行款、格式。3、描红。4、摹写。5、点评。四、小结本课内容作业背诵马诗，抄写马诗。板书设计六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间： 周 次课次（本周第几课时）授课课题练习6教学基本内 容口语交际。写好毛笔字。教学目的和 要 求1、学会与人对话，表达自己的思想与感情。2、学写毛笔字。教学重点及 难 点学会与人对话。教学方法及 手 段讲读法，示范法，讨论法。学法指导讨论，交流，练习。集 体 备 课个