个人专业发展规划模板（王晓婷）.docx

个人专业发展规划姓名王晓婷性别女年龄40学历大专职称小学音乐高级教师教龄17职务教师所任学科音乐课题名称小学音乐新课导入方式与技巧研究个人2013年发展规划个人专业发展基础可从自身优势、不足等方面分析。生动有趣，引人入胜的新课导入，在小学的音乐教学中，能够充分激发学生的学习热情和求知欲望，促使学生在课堂上能很快进入学习状态，使课堂教学和一节课中的其他环节能够深受学生喜欢的顺利进行。所以说，新课的导入与技巧研究是小学音乐课上好的基础所在。个人专业发展目标可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。小学校音乐课的安排，有一个比较普遍的现象，就是音乐课大都在上午后两节和下午的的两节课。这一个时段，对学生来说，旺盛的精力有所消退，正是学习的低效阶段。上课时，他们普遍会感到疲倦、困乏，思想不够集中。这时上音乐课，如果不把学生的注意力吸引过来，兴趣调动起来，上课将会大打折扣。因此，音乐课开始的导入就显得非常重要，随便应付的话会造成“一着不慎满盘皆输”的后果。在日常的教学之余，常常会听到身边的音 乐老师们有这样的抱怨，比如说：“为什么音乐课上学生什么都不愿意听呢？”，“为什么学生不愿意在音乐练习上多努力一些呢？”，甚至还有的同仁会抱怨说：“每一次上音乐课，我都要很大一部分时间去维持纪律，课实在多没办法上好。”等等。那么，能不能使这样的状况有所改变呢？首先，需要从激发学生的学习动机做起。而我想，音乐课开始的成功导入就就能激发学生的学习动机。音乐的导入两层含义：一是思维方面的导入，二是知识方面的导入。导入的成效主要取决于教师对导入环节的精心设计，取决于导得“巧”、导得“活”和导得“实”。 “良好的开端是成功的一半”，教师在教学设计过程中，应该以新课标为指导，围绕教学大纲的要求精心设计导入环节。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.接触、讨论问题。2 了解本次活动的学习目的。3.学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1讲述当前全国学生兴趣下降的原因。2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题提出按能力分组练习：1、采用“分段限速”练习，2、采取大单元（多课时）的练习安排，3用“超量恢复”的理论指导学生等。、利用多媒体按照学生能力分层演示长跑知识。2、组织学生开展讨论。3、分别与学生筛选课题，确定研究的课题。3课时成立课题组1学生根据自己的能力和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3根据自己的选题，进行小组介绍、讨论等。1、合理分组（以自愿为大前提）。2、引导各小组制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）。3、组织、指导学生的小组讨论。形成小组实施方案各小组制定研究计划，分配研究时间，制作活动登记表，预定成果等。展示“研究方案” “调查记录表” “成果展示表”模版。为学生做好各类记录作指引。第三阶段：课题实施阶段1、对课题研究进行全面总结，整理研究资料，写结题报告。2、课题成果的预期和呈现3、通过课题研究和实践，使音乐课堂导入问题得到真正有效的解决，能充分的利用导入环节激起学生学习的兴趣，使课堂活跃起来。4、对不同年龄不同学段的学生，教师在导入过程中都能依据不同的教学内容和教学目标灵活运用。5撰写研究和实践成果。1、本案例采用情境教学模式，将各种导入手段引入课堂，进行教学。采用比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐