《幼时记趣》期中复习.doc

幼时记趣期中复习余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。一、解释词语：1.稚： 2.张： 3.日： 4.明： 5.藐： 6.纹理：7.故： 8.时： 9.之： 10.私： 11.拟： 12.之：13.所向： 14.观： 15.之： 16.项：17.为： 18.之： 19.强： 20.于：21.素： 22.徐： 23.以： 24.其： 25.作观：26.唳： 27.怡然： 28.快： 29.于： 30.其： 31.以为： 32.砾： 33.邱： 34.壑： 35.神： 36.之： 37.拔： 38.而： 39.盖： 40.而： 41.为所：42.方： 43.恐： 44.鞭： 45.之：二、翻译句子：1.见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。翻译： 2. 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。翻译： 3.心之所向，则或千或百果然鹤也。翻译： 4. 昂首观之，项为之强。翻译： 5.以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。翻译： 6.神游其中，怡然自得。 翻译： 7. 忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。翻译： 8. 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。翻译： 三、文学常识：幼时记趣选自 ，作者 ，苏州人， 代作家，著有 。四、运用：1下列对课文理解分析有误的一项是 ( )A这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界。C本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合夸张的修辞手法。D课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。2.有同学根据【甲】段拟写了一副对联，请你补写所缺内容。耳闻 群鹤舞空 3.沈复的幼时记趣写得异姓盎然、充满生机，给了我们什么启示? 4下列各组句子中的加点词语意义和用法不完全相同的一项是 ( )A心之新向 是吾剑之所从坠(刻舟求剑)B常蹲其身 先自度其足(郑人买履)C徐喷以烟 何不试之以足(郑人买履) D项为之强 舌一吐而二虫尽为所吞五、理解：1文章写了童年生活的“物外之趣”。“物外之趣”有哪几件？答： 6作者童年时产生“物外之趣”的原因是 ，“物外之趣”反映了作者 的童心，也反映了他 的童趣。六、链接阅读(一)正午牡丹 沈括 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧阳姻家，一见，曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披眵而色燥，此日中时花也。猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日高渐狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 【注释】披眵(ch)：张开。 房敛：花房收敛。1解释句中加点的词。(1)欧阳公尝得一古画牡丹丛：（ ） (2)何以明之：（ ）(3)正午则如一线耳：（ ） 2下面句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是 ( )A其下有一猫 B其花披眵而色燥 C常蹲其身 D未知其精粗3翻译句子。 (1)有带露花，则房敛而色泽。 翻译： (2)此亦善求古人笔意也。 翻译： 4用文中原句填空。 吴丞相判断画上的是正午牡丹，其理由：一是 ，二是 。5读了幼时记趣和正午牡丹你有什么启示，结合幼时记趣中的原句回答。 （二）妙法插花 余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍仿而效之。”余曰：“虫踯躅不受制，焉能仿效?”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳。”余曰：“试言之。” 曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎?”余喜，如其法行之，见者无不称绝：求之闺中，今恐未必有此会心者矣。 (选自浮生六记) 【注释】芸：人名，作者之妻陈芸。盍(h)：何不，表示反问或疑问。踯躅(zhzh)：徘徊，文中指虫子不停地跳动。作俑(yng)：本谓制作用于殉葬的偈象，后比喻倡导做不好的事为“作俑”。闺(gu)中：特指女子所住的地方。闺，旧时指女子居住的内室。1解释下列加点的词。(1)焉能仿效（ ） (2)觅螳螂蝉蝶之属（ ）2下列加点词的意义相同的一项是 ( ) A宛然如生 如其法行之 B求之闺中 从其所契者入水求之 C以针刺死 以丛草为林 D案头瓶花不绝 见者无不称绝3下列句中“之”字的用法与例句相同的一项是 ( )例：子之插花能备风晴雨露A盍仿而效之 B心之所向，则或千或百果然鹤也C觅螳螂蝉蝶之属D故时有物外之趣4用现代汉语翻译下面的句子。(1)子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。 翻译： (2)今恐未必有此会心者矣。 翻译： 5选文中“以针刺死”昆虫与课文中鞭打蛤蟆的做法相似，目的却不同，试对这两种做法做出评价。 七、课外提升【甲】螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。(选自 清 蒲松龄聊斋志异)【乙】蜘蛛缚蛇尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬其脑，果腹而去。(选自 薛福成物性相制)【注释】飚下：带着一股风跳下。踞：趴。盬()：吃。1.解释加点的词语。（1）似有物制之（ ） （2）闻崖上有声甚厉（ ）（3）尝见一蜘蛛布网壁间（ ） （4）蜘蛛乃酯其脑果腹而去（ ）2.找出【甲】文中有“看”这一意思的词。 （1） （2） （3） 3. 写出下列句子中加点词的不同意义。（1）之反侧倾跌之状（ ） 蛇复昂首待之 （ ）久之，蛇竟死（ ）（2）以以刺刀握其首（ ） 以首俯地 （ ）4.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）然审视殊无所见。 翻译： （2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 翻译： 5. 【甲】文寓言故事给我们最重要的启示是（ ）A不畏困难，以弱胜强B知错能改，善莫大焉C见异思迁，一事无成D塞翁失马，焉知非福6.读了【甲】【乙】二文后，你从中悟出了什么道理？ (丙)王戎识李王戎七岁尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 (选自世说新语)（丁）陆绩怀桔绩年六岁，于九江见袁术。术出桔，绩怀三枚；去，拜辞堕地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀桔乎?”绩跪答曰：“欲归遗母。”术大奇之。 (选自三国志吴书)【注释】王戎：晋朝人。 游：玩。 子：果实。信然：真是这样的。 绩：即陆绩，三国时吴国学者。 遗：给。 奇：认为与众不同。1解释加点词语。(1)尝与诸小儿游( ) (2)拜辞堕地( )2下列句子中“之”指代的内容判断不正确的一项是 ( )A诸儿竞走取之(代李子)B取之，信然(代树)C人问之(王戎) D术大奇之(代陆绩)3用现代汉语翻译下面句子。 树在道旁而多子，此必苦李。 翻译： 4用“”标出下面句子的朗读停顿。 陆 郎 作 宾 客 而 怀 桔 乎5沈复的童年趣事令人神往，而上文中两位古代名人童年的所为却令我们钦佩。请说说我们应向七岁的王戎和六岁的陆绩学些什么。 (戊)何氏之庐 何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之，因晏在宫中，欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。(选自世说新语夙惠) 【注释】何晏：三国魏南阳宛县(今河南南阳)人，字平叔。曾随母