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文档简介

多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学目标知识与能力：使学生初步理解和掌握两、三位数乘一位数的不进位笔算乘法的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：培养学生抽象概括的能力。情感态度：使学生养成认真计算的良好习惯。教学重点：理解和掌握两、三位数乘一位数的不进位笔算乘法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解和掌握两、三位数乘一位数的不进位笔算乘法的计算方法，并能正确地进行计算。教学设计一、复习导入。1、口算：24= 36= 57=102= 2002= 3005=2、口答：（1）35里有几个十几个一？（2）350里有几个百和几个十？（3）24里有几个一？240里有几个十？师：昨天我们学习了多位数乘一位数的口算乘法，今天我们学习一个乘数是多位数，一个乘数是一位数的“笔算乘法”。二、经历过程，探究新知。教学例1.（一）创设情景，引出问题师：请同学们观察图片，你们有什么发现？（课件出示第74页情境图）生1：三位同学正在用彩笔画画。生2：他们画了很多漂亮的画。生3：每盒有12支彩笔，一共有多少支彩笔？师：同学们，你们想怎样解决这个问题？怎样列式？生：163，也就是求3个16是多少。师：为什么这样列式？生：因为每盒彩笔有12支，有3盒，即有3个12，所以123.师：你能用什么方法计算呢？生1：12+12+12=36生2：12里有1个十和2个一，3个12就是3个10和2个2的和，即103=30,23=6,30+6=36.师：同学们很善于动脑，想出了不同的方法，那么用乘法竖式怎样计算呢？学生试做，教师巡视了解情况，并请一位同学进行板演，说说自己的思考过程。12 1 2 3 3 6 3 63 03 6生1：相同数位:对齐，从个位乘起，先用个位上的2乘3得6，把6写在个位上；再用3乘十位上的1得3个十，即30，最后把个位、十位的积合起来，得36.生2：相同数位对齐，从个位乘起，先用个位上的2乘3得6，把6写在个位上；再用3乘十位上的1得3个十，把所得的3写在十位上。师：为什么十位上写3呢？生：因为十位上的1乘一位数3得3，表示3个十，所以3要写在十位上。师：真棒！请同学们比较一下，这两个竖式哪一个更简便呢？生：第二种，因为计算的算理是一样的，只是书写的方式不一样。师：同学们真棒！三、巩固练习，拓展提高完成教材第60页的“做一做”。学生独立完成，教师巡视，给个别困难学生指导，再指名板演，最后集体正解，并说说计算的顺序。四、布置作业 教材第63页“练习十三“第1题。五、 板书设计多位数乘一位数的
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