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文档简介

时间11周（11.14）班级九年级任课教师汪峰课题选择结构实例及多重分支结构课时1学习目标知识技能1、进一步熟悉和掌握选择结构；2、初步了解和熟悉多重分支结构。过程方法1、更加熟练地用流程图描述选择结构；2、用流程图表达多重分支结构。情感态度价值观了解解决稍复杂问题的思想，逐步提高解决的能力。重难点重点选择结构解决实际问题的思维方法；难点多重分支结构教学方法讲授法、演示法教学过程一、导入 回顾上节课所学内容二、 教学目标1、进一步熟悉和掌握选择结构；2、初步了解和熟悉多重分支结构。三、 自学指导1、什么是选择结构2、什么是多重分支结构四、 讲授新课1、选择结构（1）修改后的任务A 遇到红灯的时候停止，遇到绿灯的时候继续行驶。B 当发现障碍物的时候能发出警报，并且转向绕开障碍物。步骤：前两步和上一节课一样，我们就在这个基础上继续完善。上节课所做的权当第一步和第二步。步骤三：在前进的过程中，可能会遇到障碍物，那么就需要对是否遇到障碍物进行判断。于是就需要添加另一个“判断”模块步骤四：在刚添加的“判断”模块两侧添加命令，告诉机器人所要做的事情；在遇到障碍物时，发出警报并且转向，没有遇到障碍物时，继续向前走。2、多重分支结构在上面的例子里，我们只做了一次或两次选择。然而，在实际的生活中，对于一件事情我们所需要做的选择往往不止两次，为了表达这种需要进行多次选择的情况，就会用到更复杂的多重分支结构。可以用流程图表示如下：五、 课堂练习在公元纪年中，有闰日的年份叫闰年，一般年份365天，闰年为366天。如果一个年数满足以下两个条件中的任何一个，那么这个年份就是闰年：1年数可以被4整除，但不可以被100整除；2能被400整除。想一想，如果用流程图表示闰年的算法，是否需要选择结构，如果需要，应该怎样设计？试着用流程图表示闰年的算法。六、课堂
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