2012届高三数学 考前60天辅导 第1篇 9-10 概率与统计 理.doc

云南省云大附中2012届高三考前60天理科数学辅导：第1篇 知识、方法 9 排列、组合、二项式定理九、排列、组合、二项式定理1排列数公式:=n(n-1)(n-2)(n-m1)=(mn,m、nN*),0!=1; =n!; n.n!=(n+1)!-n!; 组合数公式：=（mn）,;2.(理科)两个记数原理理解的怎样?在解题时会选择吗?练习 甲、乙、丙3位志愿者安排在周一至周五的5天中参加某项志愿者活动，要求每人参加一天且每天至多安排一人，并要求甲安排在另外两位前面。不同的安排方法共有( ）123312231A. 20种B. 30种C. 40种D. 60种将1，2，3填入的方格中，要求每行、每列都没有重复数字，下面是一种填法，则不同的填写方法共有（ ）A6种B12种C24种D48种DBCA如图，一环形花坛分成四块，现有4种不同的花供选种，要求在每块里种1种花，且相邻的2块种不同的花，则不同的种法总数为（ ）A96B84C60D483.(理科)你清楚排列和组合的依据是什么?(分类相加,分步相乘,有序排列,无序组合).解排列组合的规律是什么?(相邻问题捆绑法,不邻问题插空法,定位问题优先法,多排问题单排法,多元问题分类法,选取问题先组合后排列法,至多至少问题间接法)一年级二年级三年级女生373男生377370练习4. 某班级要从4名男生、2名女生中选派4人参加某次社区服务，如果要求至少有1名女生，那么不同的选派方案种数为A.14B.24C.28D.48从10名男同学，6名女同学中选3名参加体能测试，则选到的3名同学中既有男同学又有女同学的不同选法共有 种（用数字作答）12名同学合影，站成前排4人后排8人，现摄影师要从后排8人中抽2人调整到前排，若其他人的相对顺序不变，则不同调整方法的总数是( )A B CD5.二项式的展开式还记得吗?展开式的通项是什么?会用通项求解有关问题吗?练习 设则中奇数的个数为（ ）A2B3C4D5已知（是正整数）的展开式中，的系数小于120，则 的展开式中的系数是（ ）A B C3 D4 = _。6.二项式系数的性质记书熟了吗：(1)与首末两端等距离的二项式系数相等；(2)若n为偶数，中间一项（第1项）的二项式系数最大；若n为奇数，中间两项（第和1项）的二项式系数最大；(3)注意第r1项二项式系数与第r1系数的区别；注意系数和与二项式系数之和的区别：F(x)=(ax+b)n展开式的各项系数和为f(1);奇数项系数和为；偶数项的系数和为；练习：（1）如果M=(1-x)-5(1-x)+10(1-x)-10(1-x)+5(1-x)-1，那么M等于（ ） A.(x-2) B.(2-x) C.-x D.x云南省云大附中2012届高三考前60天理科数学辅导：第1篇 知识、方法 10 概率与统计十、概率与统计1什么是抽样方法？常用的抽样方法有哪些？你能根据实际情况合理选择。练习 某校高三年级有男生500人，女生400人，为了解该年级学生的健康情况，从男生中任意抽取25人，从女生中任意抽取20人进行调查.这种抽样方法是A.简单随机抽样法B.抽签法 C.随机数表法 D.分层抽样法某校共有学生2000名，各年级男、女生人数如下表已知在全校 学生中随机抽取1名，抽到二年级女生的概率是0.19现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生，则应在三年级抽取的学生人数为（ ）A24 B18 C16 D12某初级中学有学生人，其中一年级人，二、三年级各人，现要利用抽样方法抽取人参加某项调查，考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一、二、三年级依次统一编号为，；使用系统抽样时，将学生统一随机编号，并将整个编号依次分为段.如果抽得号码有下列四种情况：7，34，61，88，115，142，169，196，223，250；5，9，100，107，111，121，180，195，200，265；11，38，65，92，119，146，173，200，227，254；30，57，84，111，138，165，192，219，246，270；关于上述样本的下列结论中，正确的是（ ）A、都不能为系统抽样B、都不能为分层抽样C、都可能为系统抽样D、都可能为分层抽样2.众数,中位数,平均数,方差,标准差的概念,公式和性质你还清楚吗?能正确进行计算吗?你能利用统计学的观点对这些特征数作出合理解释吗?练习某企业职工的月工资数统计如下：月工资数（元）1000080005500250016001200900600500得此工资人数133820354532经计算，该企业职工工资的平均值为 元，中位数是_元，众数是_元；方差是 .如何选取该企业的月工资代表数呢？企业法人主张用平均值，职工代表主张用众数，监管部门主张用中位数；请你站在其中一立场说明理由：_。3.频率与频数之间有什么关系?你会根据频率分布表画频率分布直方图吗?你能根据样本频率分布直方图对总体做出估计吗?练习.为了调研高三教学状况，某市教研机构组织全市高三5000名考生进行联考，为了了解数学学科的学习情况，现从中随机抽出若干名学生在这次测试中的数学成绩，制成如下频率分布表： （）根据上面频率分布表，推出，处的数值分别为 ， ， ， ； （）在所给的坐标系中画出区间80，150上的频率分布直方图； （）根据题中信息估计总体：（）120分及以上的学生数；（）平均分；中位数;众数;（）成绩落在126，150中的概率.4.你能区分随机事件,互斥事件,对立事件吗?你会灵活地运用对立事件的概率公式求解一些复杂概率问题吗?练习:现有8名奥运会志愿者，其中志愿者通晓日语，通晓俄语，通晓韩语从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组（）求被选中的概率；（）求和不全被选中的概率5.什么是几何概型?几何概型和古典概型之间有什么联系和区别?求几何概型问题的基本步骤是什么?练习66. 如图所示，墙上挂有一边长为的正方形木板，它的四个角的空白部分都是以正方形的顶点为圆心，半径为的圆弧，某人向此板投镖，假设每次都能击中木板，且击中木板上每个点的可能性都一样，则他击中阴影部分的概率是 ABCD与的取值有关6.(理科)样本的期望,方差和标准差分别反映了样本数据的什么特征?你能根据样本的期望,方差和标准差对总体的情况进行估计吗? 练习. 甲、乙两位学生参加数学竞赛培训.现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取8次，用茎叶图记录如下：（）现要从甲、乙两位学生中选派一人参加数学竞赛，从统计学的角度考虑，你认为选派哪位学生参加合适？请说明理由； （）若将频率视为概率，对甲同学在今后的次数学竞赛成绩进行预测，记这次成绩中高于分的次数为，求的分布列及数学期望.练习:现有两个项目，投资项目万元，一年后获得的利润为随机变量（万元），根据市场分析，的分布列为： 投资项目万元，一年后获得的利润与项目产品价格的调整有关,已知项目产品价格在一年内进行次独立的调整，且在每次调整中价格下降的概率都是.经测算评估项目产品价格的下调与一年后获得相应利润的关系如下表：项目产品价格一年内下调次数（次）一年后获得的利润（万元）设随机变量表示投资项目万元一年后的利润.(I) 求的概率分布和数学期望;(II) 若，根据投资获得利润的差异，你愿意选择投资哪个项目？练习.受国际金融危机的影响，某外向型企业产品出口量严重下滑，为此有关专家提出两种解决方案，每种方案都需分两年实施；方案一：预计当年可以使企业产品出口量恢复到金融危机前的倍，第二年可以使企业产品出口量为上一年产量的倍，和的分布列分别是： 方案二：预计当年可以使企业产品出口量恢复到金融危机前的倍，第二年可以使企业产品出口量为上一年产量的倍，和的分布列分别是： 实施每种方案，第二年与第一年相互独立。令表示方案实施两年后企业产品出口量达到金融危机前企业产品出口量的倍数（1）写出的分布列；（2）实施哪种方案，两年后企业产品出口量超过金融危机前企业产品出口量的概率更大？（3）不管哪种方案，如果实施两年后企业产品出口量达不到金融危机前企业产品出口量，预计可带来效益10万元；两年后企业产品出口量恰好达到金融危机前企业产品出口量，预计可带来效益15万元；企业产品出口量超过金融危机前企业产品出口量，预计可带来效益20万元；问实施哪种方案所带来的平均效益更大？7. (理科)你对n次独立重复试验的模型及二项分布熟练吗?会应用吗? 二项分布的期望和方差计算公式记住了吗?了解超几何分布模型的特点吗?练习.如图，面积为的正方形中有一个不规则的图形，可按下面方法估计的面积：在正方形中随机投掷个点，若个点中有个点落入中，则的面积的估计值为. 假设正方形的边长为2，的面积为1，并向正方形中随机投掷个点，以表示落入中的点的数目（I）求的均值；（II）求用以上方法估计的面积时，的面积的估计值与实际值之差在区间内的概率附表：8什么叫相关关系？什么叫线性相关关系？你会判断两个变量之间是否存在线性相关关系吗？你能根据给出的数据求线性回归方程吗？你了解独立检验（22列联表）的基本思想，方法及其简单应用吗？相关系数0时，变量正相关； xc x输出x结束x=bx=c否是练习 右面的程序框图，如果输入