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文档简介

小 学 教 师 活 页 教 案学科： 语文 五 年级 班级 主备课人：课题水课 时4课时教 学 设 计二次备课意见教学内容语文天地教学目标1、 积累有关水的成语。赞美、亲近、了解和珍惜水。2、 阅读雨港基隆。3、在习作中表达自己的真情实感。教 学重难点使学生深入体会到水的珍贵。教学方法自主探究 指导法教学用具多媒体课件。教学流程教学过程； 第一课时一、完成“日积月累”1、 认读课文中的重点词语。（1）自由认读（2）集体交流（3）当堂听写。2、 收集有关水的成语。（ 有些成语不是四个字，比如“水火不相容”“远水解不了近渴” ）（1） 小组内交流积累（2） 集体板书 水 水落石出 水火无情 水深火热 水滴石穿 万水千山 顺水推舟 车水马龙 饮水思源 山清水秀 山穷水尽 山高水长 高山水长 如鱼得水 高山流水 落花流水 行云流水3、 仿写句子。（1） 指名读句子，说说读到了什么。（2） 仿写（3） 自由写一写（4） 集体交流教 学 设 计二次备课意见教学流程第二课时 学习雨港基隆教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。3、体会雨景之美，培养审美观。教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。教学过程：一、揭示任务，导入新课。1、教师谈话导入。2、揭示本课任务：学习雨港基隆，进行拓展阅读。二、学习课文雨港基隆1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么？2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。（天气变化无常、雨景美）3、学生交流。4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。（原来是蔚蓝的天使你的眼睛应接不暇。）5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美？（1）电线上的雨点；（2）倾盆大雨；（3）骤雨初歇；（4）晚上雨景。6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。7、赛读：看谁读出了雨港之美。第三、四课时 （习作指导）一、启发谈话：1、结合实际，谈谈平时是怎样对待水的。2、如果珍惜水3、如果不珍惜水二、指名谈话。1、扔过东西,我2、我比较节约水三、依法讨论，拓展思维。1、你认为写些什么，怎样写，才能表达你的珍惜水的感情。2、想象应合理，中心要明确。四、口头说作五、动笔写作作文讲评一、小结习作1、作文中肯定的方面。2、作文中存在的不足。二、佳作欣赏。1、指名读作文。2、听后评议。（中心是否明确，内容是否具体，想象是否丰富，语言是否流畅。）三、互评互议1、互读习作，指出优
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