垂直与平行教学设计.doc_第1页
垂直与平行教学设计.doc_第2页
垂直与平行教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

垂直与平行教学目标：1、帮助学生初步理解同一平面内两条直线的特殊位置关系；即平行与垂直，初步认识平行线和垂线。2、培养学生的空间观念，空间想象能力。3、在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。教学重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：正确理解“在同一平面内”，“永不相交”等概念的本质属性。教学过程： 一、创设情境，回顾直线特点1、问：直线的特点？卡通人物用的武器像数学中的什么？强调直线可以两端无限延伸。2、今天就一起来研究直线，而且是两条直线。二、游戏中探究两条直线的关系1、摆筷子并画在纸上2、选取部分展示3、你能进将几种情况进行分类吗？可以分几类，怎么分，为什么这么分？4、分为相交与不相交。再次确认分类正误。研究图形的时候不能只看表象，要看本质。三、认识平行线1、这节课我们就来研究在同一平面内两条直线的位置关系。（板书：位置关系）2、首先我们先来研究不相交的情况好吗？像这样在同一平面内，两条直线不相交的情况，数学上是如何描述这两条直线的位置关系的呢？（看课件：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。）其中一条直线是另一条的平行线。课件出示平行线，你能用一句话说说这两条直线的位置关系吗？（红线和蓝线互相平行，红线是蓝线的平行线，蓝线是红线的平行线）3、其实，我们每天都在和平行线打交道，（课件出示）找平行线。除了这些，大家能在生活中找一找吗？4、出示长方体的模型，你能找到平行线吗？老师也找两条线，行吗？这两条线平行吗？为什么？转动模型，这两条线相交吗？那他们平行吗？为什么？我们在研究平行的时候要强调一个什么问题呢？（在同一平面内）四、认识垂线1、研究完平行线，还有什么没研究啊？如果要对这些相交的线进行进一步的分类，可以分几类呢？怎么分？为什么这么分？引导：两条直线相交以后，他们都形成了几个角？他们的角有什么特点？2、对于这样两条直线不但相交，而且所成的角都是直角的，数学书中是怎么描述的呢？（课件出示：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。）课件出示一组垂线，你能不能用一句话说说红线和蓝线的位置关系？3、判断4、能找到哪些物体的边是互相垂直的吗？生活中还有哪些是垂线呢？5、小结五、巩固延伸1、辩一辩2、选一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论