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如何培养学生做好课前准备兴宾区河西小学：覃小莲“良好的开端是成功的一半”，课前准备是课堂教学的第一个环节，也是重要的环节之一，课前准备充分与否，将直接影响教学效果。广义的课前准备包括两个方面，一是物质准备，如课本，笔记本，钢笔及其他学习用具；二是精神准备，即课间充分休息，使大脑尽快中断对上节课知识内容的思考，并在课前分钟左右忘记课间一切琐事，尽快将注意力转移到本节课的学习内容上来，可以猜测老师可能提问的问题，也可以回忆上节课所学内容，这有助于及时进入听课状态。显然，两个方面中，精神准备是最重要的，也是经常被忽视的。在课堂0分钟的时间里，学生的学习效率并不是均衡的，其高低主要取决于学生的注意力集中程度。对多数学生来说，课堂注意力最集中的时段在一节课的中间分钟左右，开头和结尾则相对分散，由于授课间各种客观因素的干扰，开头分钟左右，学生不能马上进入良好的听课状态，结尾分钟左右，往往教师课已讲完，学生练习，心情松弛下来，因而注意力有所分散。显然，要提高课堂效率，就应当想方设法抓好一节课的两头，而课前准备是抓好课前分钟的关键。课前准备做得好，可以使学生及时进入听课状态，并使前后知识连贯起来，否则，课前准备不充分，非常生硬的进入听课状态，甚至教师已开始讲课，学生思维还没回到课堂上来，将严重影响课堂效率，甚至造成知识脱节现象。首先下了课，在离开座位之前，把下节课上课的书等学习用品摆放在桌子的右上角，同桌互相提醒（这是成为最佳搭档的一个首要条件），然后再出教室门。上课音乐响起后，坐到座位上做拍手动作（经了解拍手有很多好处，手上有很多穴位，经常拍打，可以提高免疫力，提高思维速度，促进血液循环，保持良好的状态），为此我们专门设立了这样一个管理岗位，叫拍手管理员，这两个在讲台上专门拍手的学生，领着大家一起拍，节奏是：一二三，我坐端。但是不出声，只在心里默念，光有拍手的声音，然后有一个专门记录人员，看一下哪一个组拍手拍的最好，可以得一颗星，得星多的组就是优秀拍手组，这样直到拍到第二遍铃声响，管理人员喊停，全体同学做好，老师上课，这样根本不用老师整纪律，课前准备也特别好，非常有秩序开始上课，节省了很多时间。其次，教师带头做好课前准备，包括课前分钟到教室，整理讲桌，摆放教案，调试教学仪器，检查学生的课前准备情况等。教师认真做好课前准备，既可起到表率作用，又有充足的时间和精力督促学生做课前准备。用事实来说服教育学生，班级里那些学习拔尖的学生往往是课前准备最充分的学生，他们认真对待学习中的每一个环节，反之，课前准备一塌糊涂的同学不可能有好的学习质量，榜样的力量是无穷的，事实比讲道理更有说服
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