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文档简介
父子骑驴金港小学 宗学敏探究目标： 1 复习本篇课文6个生字。 2 有感情的朗读课文，并能用自己的话来讲讲这个故事。 3 能结合实际生活理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。 探究重点： 1 读出不同人物的语气，体会不同人物的感情。 探究难点： 1 联系实际理解“我们应该有自己的主见”。 探究准备： 1：自制动画片父子骑驴学生预习 探究时间 1课时 探究过程： 一、复习引入课题 1.出示课件，指名读词语。自由地、大声地读课文，回想课文讲了一件什么事？二。学习课文（一）学习老先生部分1找出四种说法，分别是哪些人提出来的，要求学生在书上作上记号。2.父子俩牵着毛驴回家的路上，首先遇见了谁？3.老先生是怎么说的？4.理解竟然。5什么情景是老先生没有想到的？6说说老先生为什么要说父子俩笨？7.理解哈哈大笑。8指导孩子有感情地朗读。9老先生的 观点是：不骑太笨。（板书）（二）学习老太太部分1走着走着，他俩又遇见了谁？2老太太是怎么说的？3她说谁不孝呢？4她为什么要这样说呢？5要怎样做她才不会这样说啊？6为什么呢？7说说你平时是怎样孝敬老人的？8老太太看到这样的情景她非常生气，哪个词语能体现？9指导有感情的朗读。（三）总结学法（课件出示）1.抓住主要词语理解句子意思。2体会人物内心活动。3有感情地朗读。（四）学生分小组选择学习“年轻母亲部分”和“一群小孩子”部分。（五）生学完后汇报，师相机引导。（六）父亲这时非常为难，如果你是那位父亲或者是那个小孩，你会选择哪种骑法。把你的想法和同桌说一说。（七）学生汇报。（八）学习“父亲”最后的决定。1最后父亲是怎么做的？2指导朗读。（九）老师总结：做一个有主见的人。（板书有主见）三拓展。1.怎样做才是有主见呢？2别人的意见一点都不听吗？四。课堂小结同一件事，不同的人有不同的看法，我们要根据自身情况，做出确定的意见，做一个有
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