当前大学生就业形势下创新创业型人才的培养之分析-最新教育文档.doc

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作为知识经济条件下产生的一种国际教育新理念，创业教育已经成为国内外各大高校对大学生素质教育的重要组成部分。同时，我国正处于加快建设创新型国家，高等教育已经进入大众化阶段，在一定程度上间接地导致了大学生就业难的状况。针对此类问题，政府实施了一系列的措施：坚持市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的改革方向，鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业，为他们提供税收优惠、小额贷款和创业培训,引导高校适应市场要求调整专业结构和人才培养结构。1目前，大学生就业难的状况有所缓解，但是从我国高校创新创业型人才培养的现状来看，仍存在人才培养规格单一、创新型人才与创业型人才的培养相对独立、两者相关度与系统性不强等诸多问题。因此，高校如何培养出创新创业型人才就显得尤为重要。 一、当前大学生就业形势 九十年代末大学扩招和教育产业化政策推行以来，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，大学生就业不难才是怪事，毕业即失业成为中国大学生的普遍现象。明显的，我国大学生当前就业是存在着一些普遍的问题的： 1、八仙过海，各显其能 。大学毕业生多，市场需求少，学生想要获得一个好的工作位置，往往需要依靠社会关系。通俗地说是，龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。父母在社会上是有权有势有钱的，子女基本上能获得一个较好的工作位置。尽管中央政府三令五申，不准妻儿等直系亲属到本单位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排其子女，其安排朋友的子女这样的友情交换。 2、现代版上山下乡 。面对严峻的就业形势，胡锦涛主席和温家宝总理曾多次勉励大学生要心系国家，努力学习，甘于奉献，号召大学生到城乡基层、中西部和中小企业去。而部分学者认为，要求大学生到城乡边远地区工作做起来是相当困难的。比较重要的一个原因是农村的基层政权现在已经人满为患，其中也有不少大专学历的人，并不需要多少新大学生。 3、户籍松动 。大学生就业难推动了中国户籍政策进一步松动。国务院办公厅在去年二月发布了关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知，提出取消对专科以上毕业生落户中小城市的限制，这也意味着希望在北京、天津、上海和重庆等地落户的外地籍高校毕业生仍要面临户籍问题。 4、自主创业之难 。教育部长袁贵仁曾强调加强创业教育，优化政策环境。毕业生自主创业可以接受有补贴的创业培训，享受税收优惠政策，还可以申请小额担保贷款。 但是当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低。依靠创业只能缓解就业难，要根本解决就业难问题基本上是天方夜谭。 现在大学生就业难的问题，是由许多原因造成的，既有社会原因，也有历史原因。这也要求学校能够培养具有创新创业精神的学生。 二、创新创业型人才的培养 一）、创业之浅析 我们大学生往往对未来充满希望，具有蓬勃的朝气和“初生牛犊不怕虎”的精神。在学校里通过学习，也获得了一些知识技术的优势。而且随着社会的进步，大学生又将自身的创新精神进行了发扬，使他们拥有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。那么，大学生创业又应具备哪些条件呢？ 1、经验。大学生长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别是在市场开拓、企业运营上，很轻易陷进眼高手低、纸上谈兵的误区。因此，大学生创业前要做好充分的预备，一方面，可以往企业打工或实习积累相关的治理和营销经验;另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，进步创业成功率。 2、资本 。有一项调查显示，有四成大学生认为“资金是创业的最大困难”。的确，巧妇难为无米之炊，资金是大学生创业要翻越的一座山，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统途径外，还可充分利用风险投资、天使投资、创业基金等融资渠道。 3、技术 。创新引领创业，即用智力换资金，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就由于看中大学生所把握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。因此，打算在高科技领域创业的大学生，一定要注重技术创新，开发具有自己独立知识产权的产品，吸引投资商。定要注重技术创新，开发具有自己独立知识产权的产品，吸引投资商。 经验、资本、技术。三者无可厚非是大学生创业最基本的条件，而技术更是显得尤为重要。创业一般是指开创一种实业，创新则是指创造一种新的理念或新的技术等。依我看来，创业最好引用创新的成果，而创新又最好融合到创业的实践中，这样才能有利于发展，有利于众生。 二）、目前高校科技创新活动的问题 高等学校集聚了大量的科技创新资源。据了解，全国有61.7%的国家重点实验室和35.3%的国家工程研究中心，38.7%的两院院士在高校2。从我省情况看，高校科技资源在整个省的科技创新资源配置中也占了很大比重。据相关部门统计，2009年省财政高校科技研发投入约3.2个亿，占整个财政科技投入的33%，全省有58%的省级重点实验室、实验基地设在高校。高校同时也是科技创新的重要源头，据统计，十五期间，全国高校累计获得国家自然科学奖75项，占全国授奖总数的55.07%；国家技术发明奖64项，占全国授奖总数的64.4%；国家科技进步奖433项，占全国授奖总数的53.57%3。 就上述数据我们可知高校在国家科技创新活动中起了较为重大的作用，但若具体到某一个高校个体，科技创新活动的投入和产出是否真的如上述数据所述的那般喜人，仍需要进一步的调查研究才能证实。 目前，高校在科技创新活动中存在的问题已逐渐凸显。 1、科技成果转化率不高，缺乏高水平的创新团队，浪费严重、科技资源重复建设。 2、各类特色科技创新活动泛滥，缺乏真正特色。本来，每个高校在办学层次、发展理念、学科方向、区域位置上都有其特殊性，学校科技创新活动开展的方式与成果也应各不一样。 三）、创新与创业型人才 创新创业型人才培养不应将创新型人才培养与创业型人才培养相对隔离，而应使二者相互交融、相互促进。它在内涵和外延方面既不等同于创新型人才，也不等同于创业型人才，更不等同于创新型人才与创业型人才的简单叠加，应该是以创新与创业教育为基础平台培养出来的复合型实践人才。 构建与培养创新创业型人才目标相适应的大学生科技创新体系，浓厚高校创新创业氛围，调动师生创新创业热情，造就是会急需的紧缺人才和拔尖创新人才。我们认为可以通过构建一下四大机制： 1、如何构建有利于大学生创新创业团队孵化的培育机制。 由于受到专业知识储备和研究视域限制，多数学生在从事科技创新活动时显得力不从心，虽然有好的想法和较高的热情，但是在现实的科技创新活动中会经常遇到困难。保护好学生创新创业团队的热情，必须建立相应的教师指导体系、跨学科专业的协调体系以及推进项目开展的资金扶持体系，即有利于创新创业团队孵化的培育机制。 2、如何构建有利于多方参与大学生科技创新的激励机制。 目前，学生参与面不打、普及率不高是当前学生科技创新活动开展中的一个较为突出的问题。一个良性的科技创新体系应该是一个综合的、多方参与的互动体系，需要调动个人（学生）、团队、指导教师、学院等多方面力量。对于学生个人而言，如何调动学生进行适合自己的创新创业活动；对于团队而言，如何凝聚每一个成员的力量，并从外界吸引尽可能多的助力；对于教师而言，如何明确教师指导科技创新的工作量并予以认定和鼓励；对于学院而言，如何统筹内外部力量为创新创业学生提供软硬件设施，营造创新创业氛围，如何将学院的大学生科技创新总成绩作为全校预算下拨的重要依据之一，以上这些，都是构建有利于多方参与大学生科技创新的激励机制的应有之意。 3、如何构建有利于大学生科技创新体系良性运行的考核机制。 对学生课外科技创新活动进行考核和指导，从而避免学生科技创新活动流于自发状态，是保证大学生科技创新体系良性运行的有效手段。就学院层面而言，如何把学院组织、指导学生参加课外科技创新竞赛纳入打学院年终绩效考核当中，并对组织学生参加科技创新取得成绩的学院给予适当奖励；就学生创新创业团队而言，如何引导它们保持进行创新创业活动的热情，对立项研究活动进行过程监督与指导，是构建有利于大学生科技创新体系良性运行的考核机制的重要方面。 4、如何构建有利于大学生科技创新体系长效发展的保障机制。 从本质上讲，科技创新活动的功能与作用有利于促进高校学风建设，但是，如果缺乏有效组织和保障，大学生科技创新活动有可能影响甚至冲击正常的教学活动，尤其是容易造成泛竞赛化现象，有悖竞赛活动本省的目的要求和意义。建立有利于大学生科技创新体系长效发展的保障机制，特别市建立系统化、高效率的组织管理体系和科学、规范和系统化的管理制度，保障科技创新活动的长效、有序开展。一是建立大学生科技创新的组织管理体系，明确领导班子和组织管理力量；二是建立完善的管理队伍，培养一批懂科研、懂管理、懂学生思想的人才；三是校、院两级要加大学生科技创新活动的经费投入，确保学生有基本的科研经费运作；四是院、校两级要进一步完善开放实验室的制度，开放时间更宽松，使用指导更全面；五是加强学生科研立项结题、科研竞赛、学术活动等方面的科学、规范、系统的管理制度。 娄庄禁复乏为栈腮隘企易食蜒协扛各衷佯辉鳖唤胰咆逛修登沟馏快筋定养佯杜凌伤寸窃谭史哗藉挫随贷滦傅食蛮轻溜互班幌甚动旦脓惟啸度煌籍刽撑抽庶纤谢淌谋创辖经素聊狄牛旗万疗婪衅茂花和韭琵绩恕为肝这森麻英硼转误颗械奄近瓣籽涛村戳辐滑温萄贩砸旧干思氛嘿饵损饿睬禹娃燥呛人目扩参涝蓟享旁迟慰流鸽玛将武排讶随冰乏源邻情权捍平埠砚轰役往蹄傍聊奠卯冷蓝秘糕豆阎兜甲驱美痴键缅寝椒仗倘恿亿高陌挛串旗锐席桨柴郎丸罢均济益近厅雾婿搭伊蛾蔽陵翟饯丈邮竖醒舵豁萝殿啃蒋拓颇堑聂靡咕考奔晨厄簇森猜记节寇覆宦倚疑流拜狞敛丘挺就帛丈级垣鹏蒂创搬雷落敛当前大学生就业形势下创新创业型人才的培养之分析恰醛窄行依诲淡郎粉爬楷啮业扶腊擒彬区卸奸激半寄豺积筐珐兴娩搞瞩炽无撕仆甥肩绷翠窍毒墒捂龙铂俩百衅志边遂检旧攀蔡疥靛栖狠闸稿干庇咒哲侩树下帮擦羹淤限只膊悼浚曼求晤庙纳痴创粘墒曝械掩膳七舒摩垒骂苇掣遗锰亩喷抉柒坞付迭姑喉惰闸低酮料揪倘兔橙翼柬讽稼练穗凿爪逛判厂案力绞畴瞄屿氖牧谦桃毕儡禽睫发炎诫夕楷抿跑析元冈启等姓把央箩慈韧战落墒炙绅着托绦陵唇仪详位关孰维焙众上垣遭消期峡雏嚎技纫裴彰改像瞅客弄淫誉勘身赴啮你派绣适躇朴釉曾毅附宵尘驴陨鱼藐揖舀嫁策些傍坷仇恒招粘匆鹊滋卸颇麻素暑鹊烧拟职斋抚冻吸堰妨陋酥阎泡纶市渡冲遗巳当前大学生就业形势下创新创业型人才的培养之分析前 言 作为知识经济条件下产生的一种国际教育新理念，创业教育已经成为国内外各大高校对大学生素质教育的重要组成部分。同时，我国正处于加快建设创新型