语文五年级上期能力训练布点.doc

20112012学年度上期语文能力训练布点安排 五 年级备课组说明：在梳理和安排的过程中，要注意抓住年段特点，从拼音、字、词、句、积累、阅读六方面整体考虑，各年级或年段根据课标要求各有侧重。能力训练点训练材料（哪篇课文或语文天地哪项内容）训练层次（讲训练）基本策略学生表现标准拼音、字词：1、要求学生独立识字学词，认字140个，写字240个。2、积累带“马”字的成语，积累带“水”字的四字词语；积累表示情况特别紧急的成语；积累关于方法的成语；3、掌握本册课文中12个多音字。4、欣赏书法，感受书法的魅力，提高文化品味。句1、仿写句子，针对句中描写补充充分。2、仿写句子，想象后抒情，写出真情实感。3、仿写句子，使用多种说明方法或表达方法强调某一种观点。4、仿写句子，用对比的方法写转折复句。5、仿写句子，练习用动作和语言来表达自己的心情。阅读一、学写提纲1、写简单的阅读提纲（只到段不到层）2、针对文章的主要部分写提纲3、写比较详细的提纲二、画情节曲线三、学习浏览1、指尖移动法2、“跳跃式”阅读四、学习古文掌握学习古文的一般方法五、抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。1、 每单元主体课文后第一排为要求认的字，第二排为要求会写的字。“语文天地”中的“日积月累”第一题列出的是课文的重点词语，加横线的要求会写，其余的要求会认。2、教材P6、P49、 P58、 P82 、P863、多音字在教材第一、六、七、九、十单元出现。4、教材P39、40欣赏书法作品，三单元语文天地P29四单元语文天地P36五单元语文天地P49六单元语文天地P58七单元语文天地P71全册教材中的说明文和个别散文迟到成吉思汗和鹰负荆请罪“诺曼底”号遇难记生死攸关的烛光鸡毛信送你一束花礼物“语文天地”中篇幅较长的文章“语文天地”中篇幅较长的文章或内容较难的文章浙江之潮迟到成吉思汗和鹰生死攸关的烛光“诺曼底”号遇难记多音字要在学文中，在具体的语境中掌握读音，然后再组词，通过用让学生掌握。（此版块属于基础练习渗透在每个单元的学习，不属于每个单元具体的重要训练点。）先欣赏书法作品，了解书写可以反应一个人的文化修养、文化品位。学生学写练笔偏旁。1、结合课文唯一的听众教学进行。让你给学生明白画线的词语与加点的词语说的是一个人，懂得这样说话可以进行强调。2、结合课文我喜欢的教学进行，引导学生用几句话表达自己的真情实感。3、结合课文生命与水教学时完成。结合吐白通过朗读感受感叹句的强调作用，讨论分析这句话用什么方法说明水的重要性。4、结合课文他发明了什么的11自然段教学进行。先朗读课文，说说“有一个人”的发明有什么不同。5、结合课文成吉思汗和鹰教学进行。引导学生练习用动作和语言来表达自己做错事的懊悔心情，明确描写任何心情都应该这样形象生动地表达。1、渗透：四年级的阅读教学中每课的板书精讲：天马巩固练习：巩乃斯的马他发明了什么2、渗透：各课的板书精讲：雅鲁藏布大峡谷巩固练习：观潮红树林海市渗透：天马精讲：生命与水巩固练习：雨港基隆渗透：迟到精讲：成吉思汗和鹰巩固练习：负荆请罪“诺曼底”号遇难记生死攸关的烛光鸡毛信送你一束花礼物渗透：在以前的阅读教学中有所体现，学生都对浏览有一定的认识：浏览就是快速的阅读。精讲：海市巩固练习：“语文天地”中篇幅较长的文章以及同步拓展阅读中的文章精讲：他发明了什么巩固练习：看的学问统筹方法鸡毛信礼物绿色千岛湖渗透：四年级对照阅读古文井底之蛙及古诗教学精讲：浙江之潮巩固练习：寓言二则渗透：四年级的阅读教学：抓关键词体会人物的感情。精讲：迟到巩固练习：成吉思汗和鹰生死攸关的烛光“诺曼底”号遇难记一看拼音写出生字和词语（方法：看清拼音，仔细拼读，回忆所学生字字型，正确美观的书写，再次拼读检查答案。）二.划去不正确的读音（方法：读词语，找出正确的读音，按题目要求，划去不正确的读音）三多音字组词（方法：回忆这个字的不同读音；写出拼音；根据读音组词。）四、形近字组词（方法：看清字型，回忆读音和相关词语，并正确书写。）五、在括号里填上合适的词语（方法：先读题，读懂题意，填上自己最肯定的答案，在找近义词的方法写出另一个。）一、读一读，仿造句子写一写。（方法：先读熟句子，思考画线的词语与加点的词语说的是一个人，懂得这样说话可以进行强调。，再设例带学生练习）二、读一读，仿造句子写一写。（方法：引导学生读句子，弄清几句话之间的关系，体会句子中流露出的作者的真情实感，再把“花”换成其他事物，打开思路后进行仿写）三、读一读，仿造句子写一写。（方法：通过朗读感受感叹句的强调作用，讨论分析这句话用什么方法说明水的重要性。再举实例练习）四读一读，仿造句子写一写。（方法：先朗读课文，说说“有一个人”的发明有什么不同。再用“但是”强调后一部分独特的地方。）五、读一读，仿造句子写一写。（方法：朗读句子后先让学生明确用动作和语言来表达自己做错事的懊悔心情，再创设情境帮助学生拓宽思路，再尝试仿写.）1、1）读金钥匙，明确写提纲的步骤：想想想文章各部分写的是什么；写把你想到的写下来；思思考作者是按照什么顺序写的。2）带着学生写天马一课的提纲。3）交流，总结写提纲的方法2、1）找出课文的主要部分。2）概括主要部分的内容。3）将概括后的内容进行精减，让内容变得简洁明确（最好到词）3、1）先把文章分成几个大的部分（类似写简单的提纲），每个部分再分几个要点或层次。2）用简洁的语言概括每个要点或层次的内容。3）用图表或语言叙述的方式将概括后的内容表现出来。二、1）以迟到一课作为渗透，先由学生概述课文内容，教师一边引导学生订正补充，一边板书情节，最后画出情节曲线。2）讲解情节的发展要经历一个“开端、发展、高潮、结束”的过程，曲线要能够体现这一过程。3)带着学生画负荆请罪的情节曲线。4）放手让学生画其它课文的情节曲线，学生先在组内进行交流，再在全班进行交流，进一步总结如何画情节曲线。三、1、1）指导学生阅读P21金钥匙。2）标注步骤，明确方法：把手指放在书页中间不停地向下移动，集中注意力，眼睛随手指扫描指尖左右的文字。读完后回想主要内容。3）教师带领学生按照总结的方法进行训练。4）强化方法，学生在其它篇幅较长的文章中进行训练。2、1）阅读P62金钥匙。2）总结方法：忽略次要部分，如跳过引文，推理过程、具体实例、特别难懂的部分等，直取核心内容。3）用这样的方法以他发明了什么为例文进行训练。4）再次回顾方法，加化记忆。1、生回顾学习古诗的方法。提出古文可以借鉴的地方。2、合作学习古文，自主总结方法。3、全班交流，提练学习方法：要大声朗诵，要熟读，最好背下来。弄懂文中关键词的意思，再把整个句子的意思讲清楚。4、一边读一边对照译文了解故事的整体意思，不必一字一句地直译。五、1、找到描写人物语言、动作、心理活动的句子。2、抓住其中感触最深的一个词语，联系上下文体会人物的心理活动。3、把想到的内容用简洁的词语进行批注。4、带着理解，有感情地朗读相应的句子。拼音：1、能过正确带拼音听写生字，并组词2、能过灵活完成多音字的辨析和组词3、掌握并读准难读字字音 4、正确完成同音字和形近字组词，并在写话中正确使用。5、能按四种不同位置填写带有“马”“水”的四字词语，要求书写正确、工整并能理解词语意思，在习作中正确、合理的使用这些词语。6、积累的好词能正确造句，用在习作中，使习作语句更加精彩。1、能够给句子补充充分，强调要强调的意思。2、能够按要求用几句话表达自己的真情实感。3、能使用多种说明方法，调动多种表达手法，强调自己想表达的内容。4、为了突出一件事的特点，可以先说说其他事物怎么样，用“但是”转到下一层。5、能够练习用动作和语言来表达自己的做事时的心情。1、能够用较简洁的语言概括各意义段的段意，并用一定的序列进行表示。2、能够用简洁的词语概括主要部分的内容，